Caracterización de estudiantes de Medicina con antecedentes de estrés académico tratados con terapia floral
Palabras clave:
estrés, rendimiento académico, terapias complementarias.Resumen
Introducción: La fórmula floral del estudiante constituye una medicina natural, tradicional y complementaria, que se utiliza para tratar el estrés, y así obtener mejores resultados académicos.
Objetivo: Caracterizar a estudiantes de Medicina con antecedentes de estrés académico tratados con terapia floral.
Métodos: Se realizó un estudio longitudinal, descriptivo, en estudiantes de sexto año de la carrera de Medicina, que rotaron por la especialidad de Medicina General Integral en el Policlínico Docente “Área Este” de Camagüey, por un período lectivo de seis semanas, durante el curso 2022. De un universo de 51 estudiantes, se trabajó con 32, una vez aplicados los criterios de selección de la investigación. Las variables analizadas fueron: grupo etario, sexo, nivel de estrés, síntomas referidos antes y después del tratamiento, rendimiento académico, y efectividad.
Resultados: Predominó el grupo etario de 20-24 años (81,2 %), del sexo femenino (71,9 %), con niveles altos de estrés antes del estudio (56,2 %), mientras una vez aplicado el mismo primó el nivel bajo (87,5 %). Antes del tratamiento se apreció preponderancia de los trastornos del sueño (90,6 %), mientras una vez aplicada la terapia disminuyeron (37,5 %). A medida que avanzaron las semanas el rendimiento académico mostró mejores resultados, con notas de 5 en el 75 % de los casos.
Conclusiones: La fórmula del estudiante constituye una terapia floral eficaz en la reducción de los niveles de estrés y en la potenciación del rendimiento académico.
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Citas
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Publicado
2023-04-28
Cómo citar
1.
Dueñas Rodríguez Y, Rodríguez Puga R. Caracterización de estudiantes de Medicina con antecedentes de estrés académico tratados con terapia floral. Rev. Hosp. Psiq. Habana [Internet]. 28 de abril de 2023 [citado 17 de agosto de 2025];20(1):e285. Disponible en: https://revhph.sld.cu/index.php/hph/article/view/285
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Artículo original
