Content Validation of the Time Management Behavior Questionnaire for University Students in Havana
Keywords:
time management, university students, content validityAbstract
Introduction: Developing time management strategies allows university students to manage stress, and improve academic performance. The Time Management Behavior Questionnaire (TMBQ) assesses time management behaviors and has not been adapted for the Cuban context.
Objective: Validate the content of the TMBO linguistically and culturally for university students in Havana.
Method: The expert preference method was used to assess clarity, relevance, coherence and sufficiency of the items and dimensions. The content validity coefficient (CVC) was used to evaluate consensus. Observations were collected to improve the understanding of the test. In the piloting, reliability was verified using Cronbach's α coefficient. The participants’ criteria were obtained through a structured interview.
Results: Eleven experts participated, and adequate average CVC values were obtained, for sufficiency (0.98), and for the rest of the attributes (0.96). Seventy-eight percent of the items were modified. Thirtysix university students participated in the piloting, and an overall Cronbach's α of 0.675 was reported, which evidenced the homogeneity of the test. This did not occur in all dimensions: Goal and priority setting (α = 0.556); time management tools (α = 0.647); preferences for disorganization (α = 0.420), and perceived control over time (α = 0.260).
Conclusions: The adapted TMBQ meets metric attributes of reliability and content validity in university students. Its validation in the Cuban context with a larger sample is recommended.
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