El impacto del cyberbullying en adolescentes urbanos durante la pandemia del COVID-19
Palabras clave:
rendimiento académico, cyberbullying, salud mental, adolescentes, COVID-19Resumen
Introducción: La literatura reciente resalta que el cyberbullying no es un fenómeno homogéneo: su dinámica depende del nivel de desarrollo tecnológico, las políticas educativas y los patrones culturales de cada país
Objetivo: analizar el impacto del cyberbullying en adolescentes urbanos de México y Argentina durante la pandemia COVID-19 (2020-2023).
Método: se realizó una revisión sistemática según las directrices PRISMA. La búsqueda en SciELO, Redalyc, PubMed y EBSCO identificó 1.200 registros, seleccionándose 35 estudios que cumplieron los criterios de inclusión. La calidad metodológica se evaluó con la herramienta CASP.
Resultados: el 60 % de adolescentes en México y 45 % en Argentina reportaron victimización por cyberbullying durante la pandemia. Se identificaron consecuencias en salud mental (ansiedad 38 %, depresión 28 %, ideación suicida 20 %) y rendimiento académico (desmotivación 42 %, disminución del rendimiento 35 %, abandono escolar 5 %). Los factores contextuales como falta de supervisión parental y brecha digital modularon significativamente el impacto.
Conclusiones: el cyberbullying aumentó considerablemente durante la pandemia, afectó severamente el bienestar emocional y académico de los adolescentes. Se requieren estrategias multisectoriales para su prevención efectiva.
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