Escala para la evaluación de conductas agresivas de niños de Rioja
Palabras clave:
psicometría, análisis factorial, agresiónResumen
Introducción: las conductas agresivas constituyen una problemática frecuente que amenaza la educación en el Perú y en todo el mundo. Aunque actualmente existen instrumentos que evalúan la conducta agresiva, algunos de estos no cuentan con la evidencia de validez y confiabilidad suficiente para evitar sesgos de medición en poblaciones infantiles.
Objetivo: elaborar una escala de conductas agresivas para niños de Rioja.
Métodos: investigación de tipo aplicado, enfoque cuantitativo y diseño no experimental instrumental, participación 535 estudiantes de primaria de diversas instituciones educativas de Rioja seleccionados a partir de un muestreo por conglomerado. Para analizar los datos se aplicaron técnicas descriptivas e inferenciales con el uso del software JASP 0.19.3.
Resultados: los ítems de la escala final presentaban parámetros de normalidad adecuados (±1.5), así como evidencias sólidas de validez de contenido (V = 1.00; IC 95 % = .73-1.00). A través del análisis factorial exploratorio se identificó una estructura de dos factores (varianza total explicada de 45.2 %). Este modelo de factores correlacionados, así como el modelo jerárquico, presentaban medidas de ajuste óptimas (CFI > .95; TLI > .95; RMSEA < .05; SRMR < .06). Por otro lado, la confiabilidad fue adecuada (>.65).
Conclusiones: la escala de conductas agresivas para niños presenta evidencias de validez y confiabilidad adecuadas que posibilitan su aplicación.
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Publicado
2025-04-22
Cómo citar
1.
Bazán Muñoz NM, Fernández Pérez D, Chavez Ayala CA. Escala para la evaluación de conductas agresivas de niños de Rioja. Rev. Hosp. Psiq. Hab. [Internet]. 22 de abril de 2025 [citado 3 de octubre de 2025];22. Disponible en: https://revhph.sld.cu/index.php/hph/article/view/779
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