Viabilidad de un modelo colaborativo universidad-comunidad para estimulación cognitiva en adultos mayores: estudio cuasi-experimental
Palabras clave:
disfunción cognitiva; cognición; salud del adulto mayor; participación de la comunidad; Keywords: cognitive dysfunction; cognition; health of the elderly; community participationResumen
Introducción El deterioro cognitivo afecta a una proporción importante de adultos mayores en zonas rurales, donde existen limitaciones para el acceso a intervenciones preventivas y de estimulación cognitiva.
Objetivo: Evaluar la viabilidad de un modelo colaborativo universidad-comunidad de estimulación cognitiva .
Métodos: Estudio cuasiexperimental con mediciones pre y post intervención en 30 adultos mayores rurales. Se desarrollaron ocho sesiones semanales dirigidas por docentes y estudiantes de medicina, complementadas con actividades comunitarias. La función cognitiva se evaluó mediante el Mini Examen del Estado Mental y los cambios se analizaron con pruebas t pareadas.
Resultados: La intervención mostró alta viabilidad operativa, con retención del 100%, ausencia de eventos adversos y buena aceptación comunitaria. Se observó un incremento discreto en la puntuación cognitiva global (0,6 puntos; d=0,20).
Conclusiones: El modelo universidad-comunidad fue factible y aceptable en el contexto rural estudiado. Se requieren estudios controlados con muestras mayores para confirmar su efectividad cognitiva.
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Citas
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