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Revista del Hospital Psiquiátrico de
La Habana
Volumen 23 | Año 2026 | Publicación continua
ISSN: 0138-7103 | RNPS: 2030
_____________________________________________
Comunicación breve
Bienestar subjetivo y ansiedad en la ideación suicida
universitaria: análisis de mediación
Subjective Well-Being and Anxiety in University Suicidal
Ideation: a Mediation Analysis
Alberto Guevara Tirado¹
¹Universidad Científica del Sur, Facultad de Medicina Humana, Lima, Perú
Recibido: 25/10/2025
Aceptado: 04/01/2026
Editor: Yaritza Ramos Córdova
Bienestar subjetivo y ansiedad en la ideación suicida universitaria: análisis de mediación
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Esta obra está bajo licencia https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es_ES
Resumen
Introducción: Bajo bienestar subjetivo puede favorecer ansiedad y riesgo de ideación
suicida en jóvenes universitarios
Objetivo: Analizar la relación entre bienestar subjetivo e ideación suicida en estudiantes
universitarios, considerando el papel mediador de la ansiedad.
Método: Estudio de corte transversal basado en datos secundarios de 2992 estudiantes
universitarios. Las variables incluidas fueron bienestar subjetivo, ansiedad, ideación suicida
y factores sociodemográficos. La consistencia interna de las escalas se evaluó mediante alfa
de Cronbach y omega de McDonald. Las relaciones entre las variables se analizaron mediante
el macro PROCESS modelo 4 de Hayes, aplicando un análisis de mediación simple ajustado
por covariables. El efecto indirecto se estimó mediante bootstrap de 5000 remuestreos,
obteniendo intervalos de confianza al 95 %. Se elaboró una figura representando el modelo
teórico de mediación propuesto.
Resultados: Todas las escalas mostraron alta consistencia interna (α y ω >0,80). El bienestar
subjetivo total se asoció de manera inversa con los niveles de ansiedad (B = –0,28). Ser mujer
y pertenecer a un estrato socioeconómico más alto se asociaron con mayor ansiedad (B =
0,19 y B = 0,04). El bienestar subjetivo también mostró relación inversa con la ideación
suicida (OR = 0,69), mientras que la ansiedad se asoció positivamente con ella (OR = 2,18).
Se confirmó un efecto indirecto significativo de bienestar sobre ideación suicida vía ansiedad
(B = –0,22).
Conclusiones: En estudiantes universitarios, un menor bienestar subjetivo se vinculó con
mayor ideación suicida, mediada en parte por la ansiedad, destacando su relevancia para la
prevención.
Palabras clave: bienestar subjetivo; ansiedad; ideación suicida; estudiantes; análisis de
mediación.
Abstract
Introduction: Low subjective well-being may increase anxiety and the risk of suicidal
ideation among young university students.
Objective: Analyze the relationship between subjective well-being and suicidal ideation in
university students, considering the mediating role of anxiety.
Method: Cross-sectional study based on secondary data from 2,992 university students.
The variables included were: subjective well-being, anxiety, suicidal ideation, and
sociodemographic factors. Internal consistency of the scales was evaluated using
Cronbach’s alpha and McDonald’s omega. Relationships among the variables were
analyzed using Hayes’ PROCESS macro model 4, applying a simple mediation analysis
adjusted for covariates. The indirect effect was estimated through bootstrap with 5,000
resamples, obtaining 95% confidence intervals. A figure was created to illustrate the
proposed theoretical mediation model.
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Results: All scales showed high internal consistency (α and ω >0.80). Total subjective well-
being was inversely associated with anxiety levels (B = –0.28). Being female and belonging
to a higher socioeconomic stratum were associated with greater anxiety (B = 0.19 and B =
0.04). Subjective well-being was inversely associated with suicidal ideation (OR = 0.69),
while anxiety was positively associated (OR = 2.18). A significant indirect effect of well-
being on suicidal ideation via anxiety was confirmed (B = –0.22).
Conclusions: Among university students, lower subjective well-being was linked to greater
suicidal ideation, partially mediated by anxiety, highlighting its relevance for prevention.
Keywords: subjective well-being; anxiety; suicidal ideation; students; mediation analysis.
Introducción
La ideación suicida constituye un grave problema de salud pública y una de las principales
causas de muerte en personas jóvenes a nivel mundial. (1,2) En los últimos años, se ha
observado un incremento sostenido de la ideación suicida en población universitaria, con
prevalencias que oscilan entre 10 % y 30 %, según reportes recientes de América Latina,
Norteamérica, Europa y Asia.(3-6) Este patrón es particularmente preocupante, dado que la
etapa universitaria coincide con un periodo de transición caracterizado por presiones
académicas, inestabilidad económica, cambios en las redes de apoyo y exigencias sociales
que incrementan la vulnerabilidad psicológica. Estudios recientes señalan que los estudiantes
universitarios presentan niveles más altos de ansiedad, depresión y malestar emocional que
otros grupos etarios, (7,8) lo que subraya la necesidad de examinar factores protectores y
mecanismos de riesgo relevantes en este contexto.
El bienestar subjetivo ha emergido como un constructo central para comprender el
funcionamiento emocional y la calidad de vida. Este integra satisfacción vital, experiencias
emocionales positivas y la ausencia de malestar, y se ha asociado con menor riesgo de
trastornos afectivos y comportamientos autolesivos. Diversa literatura contemporánea
muestra que niveles bajos de bienestar subjetivo se vinculan con mayor sintomatología
ansiosa y con la presencia de pensamientos suicidas, incluso en estudios multicéntricos
realizados en países latinoamericanos y asiáticos. (9-12) Sin embargo, la evidencia sobre esta
relación en estudiantes universitarios de la región es limitada, lo que dificulta comprender la
especificidad cultural del fenómeno.
La ansiedad, por su parte, es uno de los problemas de salud mental más frecuentes en
universitarios y un predictor robusto de ideación y conducta suicida. Análisis recientes
indican que hasta uno de cada tres estudiantes reporta síntomas ansiosos clínicamente
relevantes, (13-15) lo que convierte a este constructo en un componente crítico para la
comprensión del riesgo suicida. Desde modelos cognitivo-afectivos contemporáneos se
plantea que la ansiedad puede actuar como mediadora entre bienestar subjetivo y riesgo
suicida, al favorecer la rumiación, disminuir la percepción de control y amplificar el malestar
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emocional asociado a experiencias vitales adversas. Pese a su relevancia teórica, esta ruta
explicativa ha sido poco evaluada mediante técnicas formales de mediación en poblaciones
universitarias latinoamericanas. (16, 17)
Ante esta brecha de conocimiento, resulta necesario analizar de forma integrada cómo se
relacionan el bienestar subjetivo, la ansiedad y la ideación suicida en estudiantes
universitarios, mediante métodos estadísticos que permitan evaluar procesos intermedios
entre los constructos. El presente estudio tuvo como objetivo examinar la asociación entre
bienestar subjetivo e ideación suicida, y el papel mediador de la ansiedad a partir de un
análisis secundario de datos públicos. Esta aproximación permite aportar evidencia reciente
y contextualizada que contribuya a orientar estrategias preventivas, así como a fortalecer la
comprensión de los mecanismos psicológicos involucrados en el riesgo suicida en población
joven.
Método
Diseño y población
Estudio de corte basado en el análisis de la base de datos pública Self-reported subjective
well-being and mental health of college students – 2022 (Mendeley Data). La información
fue recolectada originalmente durante el 2022 en una universidad privada de tamaño mediano
en Cali, Colombia. (15 La población fuente incluyó a 2992 estudiantes de pregrado que
participaron de forma voluntaria y anónima mediante un cuestionario autoadministrado en
línea que integró preguntas sociodemográficas (sexo, edad, identidad étnica, estrato
socioeconómico y educación de los padres), así como escalas estandarizadas para medir
bienestar subjetivo y salud mental.
Para el presente análisis se empleó la totalidad de los registros disponibles, dado que no se
identificaron valores perdidos en las variables centrales del estudio (bienestar subjetivo,
ansiedad, ideación suicida y covariables sociodemográficas). En consecuencia, no fue
necesario excluir casos ni depurar la base. Dado que se trabajó exclusivamente con datos
secundarios anonimizados, no se realizó contacto directo con los participantes ni se llevó a
cabo recolección primaria adicional de información.
Variables y mediciones
Las variables sociodemográficas incluyeron sexo biológico (hombre, mujer), edad en años,
estrato socioeconómico según la clasificación oficial colombiana (de 1 = bajo-bajo a 6 =
alto), identidad étnica/autorreconocimiento (indígena, frodescendiente/negro/mulato/
afrocolombiano, raizal/palenquero/gitano, ninguna) y años de educación del padre y de la
madre, reportados por los estudiantes.
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El bienestar subjetivo (SWB) se evaluó con diez ítems que exploraron experiencias
emocionales positivas (satisfacción con la vida, felicidad, risa, aprendizaje de cosas nuevas
y disfrute) y negativas (preocupación, depresión, ira, estrés y soledad), mediante escalas
ordinales de bienestar percibido. Se calcularon puntajes de bienestar positivo, negativo y
total, con inversión de los ítems negativos y el promedio de los valores para obtener el SWB
total.
La ansiedad se midió con la escala Generalized Anxiety Disorder-7 (GAD-7), conformada
por siete ítems sobre síntomas ansiosos durante las últimas dos semanas. Se generaron tanto
un puntaje continuo (GAD_MEAN) como una variable categórica, que clasifica ansiedad
mínima, leve, moderada y severa.
La ideación suicida se identificó con el ítem 9 del cuestionario PHQ-9, que indaga sobre
pensamientos de autolesión o muerte, dicotomizado en presencia (sí) y ausencia (no). Se
confirmó la validez psicométrica de todas las escalas en la población universitaria analizada
mediante la alta consistencia interna (α y ω > 0,80).
Análisis estadístico
La consistencia interna de las escalas empleadas se evaluó con jamovi (versión 2.6.26) antes
de los modelos de regresión y mediación. Se calcularon el alfa de Cronbach (α) y el omega
de McDonald (ω) para las dimensiones positiva y negativa de bienestar subjetivo y para la
escala GAD-7. El alfa permitió estimar la homogeneidad de los ítems dentro de cada
constructo, mientras que el omega, menos sensible a supuestos estrictos de tau-equivalencia,
aportó una medida complementaria de fiabilidad basada en varianza común. Estos
indicadores se usaron para asegurar que las variables latentes fueran consistentes antes de
proceder a su análisis como predictores y mediadores.
El modelamiento de relaciones entre variables se realizó con el macro PROCESS 5.0 para
SPSS statistics versión 27, con empleo del modelo 4 de Hayes (mediación simple). En un
primer paso, se estimó una regresión lineal ordinaria para predecir ansiedad a partir del
bienestar subjetivo total. Se ajustó por sexo, edad, estrato socioeconómico, identidad étnica
y años de educación de madre y padre. Este análisis entregó el coeficiente y permitió
identificar covariables asociadas a ansiedad.
En un segundo paso, se realizó una regresión logística binaria que tuvo como desenlace la
ideación suicida. En el modelo se incluyeron, de manera simultánea, el bienestar subjetivo y
la ansiedad, junto con las mismas covariables sociodemográficas. A partir de este análisis se
estimaron tanto el efecto directo del bienestar subjetivo sobre la ideación suicida como el
efecto de la ansiedad sobre este desenlace. Se obtuvieron razones de momios y sus intervalos
de confianza al 95 % para interpretar la magnitud de las asociaciones en un resultado
dicotómico.
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El efecto indirecto del bienestar subjetivo sobre la ideación suicida a través de la ansiedad se
calculó con un método de remuestreo bootstrap con 5000 iteraciones para generar intervalos
de confianza sin asumir una distribución normal del efecto. De esta forma, se pudo estimar
con mayor robustez la influencia que ejerce el bienestar sobre la ideación suicida a través de
la ansiedad. Además, se reportaron indicadores de ajuste para los modelos, como el
coeficiente de determinación ajustado en el análisis lineal y los pseudo R² de Nagelkerke y
Cox-Snell en la regresión logística, para valorar la capacidad explicativa global.
Finalmente, la representación gráfica del modelo de mediación se elaboró en Microsoft
Power Point 2016. Se mostraron solo los caminos estadísticamente significativos e indicó
que los análisis fueron controlados por todas las covariables incluidas. Esta figura se diseñó
para comunicar de manera clara la relación directa e indirecta entre bienestar subjetivo,
ansiedad e ideación suicida.
Consideraciones éticas
Este estudio se basó en el análisis secundario de la base de datos pública Self-reported
subjective well-being and mental health of college students – 2022 (Mendeley Data). El
conjunto se encuentra disponible bajo licencia Creative Commons CC BY 4.0, lo que
garantiza la protección de la identidad de los participantes y permite su reutilización para
fines de investigación secundaria sin necesidad de contacto directo ni recolección de
información adicional. Dado el carácter abierto y anonimizado de los datos, el presente
análisis no implicó riesgo adicional para los individuos y no requirió aprobación ética
adicional. Asimismo, el manejo de la información se realizó en conformidad con los
principios establecidos en la Declaración de Helsinki, particularmente en lo referido al uso
de datos anónimos y a la protección de la confidencialidad.
La base de datos e información relacionada se encuentran disponibles en el siguiente enlace:
https://data.mendeley.com/datasets/bytb22nf7m/1
Resultados
En la cohorte evaluada predominó una edad temprana y educación parental media-alta, con
amplia representación de estratos socioeconómicos medios. Las dimensiones de bienestar
subjetivo evidenciaron variabilidad, con una proporción relevante de respuestas en niveles
bajos para indicadores emocionales como preocupación, depresión, ira y estrés. Asimismo,
se observó una presencia no despreciable de ideación suicida y síntomas ansiosos recurrentes,
lo que sugiere vulnerabilidad psicológica en una población universitaria aparentemente
heterogénea en contexto socioeconómico y cultural (tabla 1).
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Tabla 1. Características sociodemográficas y distribución de bienestar y salud mental
Variable
Categorías / estadísticos
Sexo
Hombre 1407 (47,0 %); Mujer 1585 (53,0 %)
Estrato socioeconómico
E1 bajo-bajo 211 (7,1 %); E2 bajo 530 (17,7 %); E3 medio-bajo 633 (21,2 %); E4 medio
636 (21,3 %); E5 medio-alto 653 (21,8 %); E6 alto 329 (11,0 %)
Identidad étnica
Indígena 71 (2,4 %); Afrodescendiente 6 (0,2 %); Raizal/Palenquero/Gitano 289 (9,7 %);
Ninguna 2626 (87,8 %)
Satisfacción con la vida
Completamente insatisfecho/muy baja–baja 346 (11,6 %); intermedia 322 (10,8 %);
moderada–máxima 2324 (77,6 %)
Felicidad ayer
Completamente insatisfecho/muy baja–baja 536 (17,9 %); intermedia 388 (13,0 %);
moderada–máxima 2068 (69,1 %)
Risa ayer
Completamente insatisfecho/muy baja–baja 792 (26,5 %); intermedia 346 (11,6 %);
moderada–máxima 1854 (61,9 %)
Aprendió cosas nuevas
ayer
Completamente insatisfecho/muy baja–baja 838 (28,0 %); intermedia 379 (12,7 %);
moderada–máxima 1775 (59,3 %)
Disfrute de actividades
ayer
Completamente insatisfecho/muy baja–baja 572 (19,1 %); intermedia 344 (11,5 %);
moderada–máxima 2076 (69,4 %)
Preocupación ayer
Completamente insatisfecho/muy baja–baja 1023 (34,2 %); intermedia 307 (10,3 %);
moderada–máxima 1662 (55,5 %)
Se sintió deprimido
ayer
Completamente insatisfecho/muy baja–Baja 1518 (50,7 %); intermedia 305 (10,2 %);
moderada–máxima 1169 (39,1 %)
Ira ayer
Completamente insatisfecho/muy baja–baja 1603 (53,6 %); intermedia 222 (7,4 %);
moderada–máxima 1167 (39,0 %)
Estrés ayer
Completamente insatisfecho/muy baja–baja 1040 (34,7 %); intermedia 312 (10,4 %);
moderada–máxima 1640 (54,8 %)
Ansiedad GAD-7 (ítems
globales)
Nada 600 (20,1 %); varios días 1519 (50,8 %); ≥ mitad días 873 (29,2 %)
Ideación suicida (PHQ-
9 ítem 9)
No 2165 (72,4 %); Sí 827 (27,6 %)
Edad (años)
Media = 19,97; DE = 3,10; rango 0–49
Años de educación del
padre
Media = 15,01; DE = 5,51; rango 0–43
Años de educación de la
madre
Media = 15,00; DE = 6,54; rango 0–51
Fuente: elaboración propia
El análisis de consistencia interna evidenció propiedades psicométricas sólidas en todas las
medidas empleadas. El constructo de bienestar subjetivo mostró una adecuada homogeneidad
interna tanto para la dimensión positiva (α = 0,839; ω = 0,848) como para la negativa (α =
0,831; ω = 0,833), con valores excelentes al considerar el puntaje total (α = 0,867; ω = 0,870).
De manera consistente, la escala de ansiedad generalizada (GAD-7) presentó coeficientes de
fiabilidad elevados (α = 0,867; ω = 0,870). La inclusión de ω de McDonald complementa el
alfa de Cronbach, y se confirmó que la varianza de los ítems se explica principalmente por
un factor latente común, lo que reforzó la validez de uso de estas medidas en la población
universitaria analizada (tabla 2).
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Tabla 2. Fiabilidad interna de las escalas empleadas
Escala
Nº ítems
α de Cronbach
ω de McDonald
SWB positivo
5
0,839
0,848
SWB negativo
5
0,831
0,833
SWB total
10
0,867
0,87
Ansiedad (GAD-7)
7
0,867
0,87
Nota: α = alfa de Cronbach; ω = coeficiente omega de McDonald. Se calcularon sobre la muestra total
Fuente: elaboración propia
El modelo de regresión lineal mostró que un menor nivel de bienestar subjetivo total se asoció
significativamente con puntuaciones más altas de ansiedad (B = –0,28; IC95 %: –0,30 a –
0,26; p < 0,001). Además, ser mujer se relacionó con mayores niveles de ansiedad (B = 0,19;
IC95%: 0,12 a 0,27; p < 0,001) y un mayor estrato socioeconómico también se asoció de
forma positiva, aunque con un efecto de menor magnitud (B = 0,04; IC95 %: 0,01 a 0,06; p
= 0,011). En cambio, la identidad étnica, el nivel educativo de los padres y la edad no
mostraron asociaciones estadísticamente significativas con la ansiedad. El modelo explicó
aproximadamente el 29 % de la varianza de los niveles de ansiedad (R² ajustado = 0,29), lo
que indica una capacidad explicativa moderada (tabla 3).
Tabla 3. Modelo de regresión lineal para ansiedad
Variable
EE
t
p
IC95 %
Bienestar subjetivo
0,0106
–26,55
<0,001
–0,3027 a –0,2611
Sexo
0,0374
5,13
<0,001
0,1184 a 0,2650
Estrato socioeconómico
0,0139
2,54
0,011
0,0080 a 0,0624
Etnicidad
0,0232
–1,22
0,223
–0,0739 a 0,0172
Años de educación del padre
0,0049
–1,44
0,151
–0,0167 a 0,0026
Años de educación de la madre
0,0042
0,21
0,834
–0,0073 a 0,0090
Edad
0,0056
–1,45
0,147
–0,0192 a 0,0029
Nota: R² ajustado = 0,29
Fuente: elaboración propia
El análisis de regresión logística mostró que un mayor bienestar subjetivo total se asoció
inversamente con la presencia de ideación suicida (OR = 0,69; IC95%: 0,64–0,75; p < 0,001),
mientras que niveles más altos de ansiedad se asociaron positivamente con la ideación suicida
(OR = 2,18; IC95%: 1,90–2,51; p < 0,001). Las demás variables sociodemográficas —sexo,
estrato socioeconómico, identidad étnica, educación de los padres y edad— no evidenciaron
asociaciones estadísticamente significativas con la ideación suicida. El modelo presentó un
R² de Nagelkerke de 0,30, que demuestra una capacidad explicativa moderada (tabla 4)
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Tabla 4. Modelo de regresión logística para ideación suicida
Variable
EE
p
OR (IC95 %)
Bienestar subjetivo
0,0396
<0,001
0,69 (0,64 a 0,75)
Ansiedad
0,0705
<0.,001
2,18 (1,90 a 2,51)
Sexo
0,1197
0,821
1,03 (0,81 a 1,30)
Estrato
0,0438
0,350
0,96 (0,88 a 1,05)
Etnicidad
0,0681
0,667
0,97 (0,86 a 1,11)
Años de educación del padre
0,0156
0,968
1,00 (0,97 a 1,03)
Años de educación de la madre
0,0131
0,626
1,01 (0,98 a 1,03)
Edad
0,0181
0,366
1,02 (0,98 a 1,05)
Nota: R² Nagelkerke = 0,30. OR = razón de momios para ideación suicida
Fuente: elaboración propia
El análisis de mediación reveló que el bienestar subjetivo total se asoció directamente con
menor presencia de ideación suicida (B = –0,37; IC95 %: –0,45 a –0,29; p < 0,001). Además,
se observó un efecto indirecto significativo a través de la ansiedad (B = –0,22; IC95 %
bootstrap: –0,27 a –0,18), esto indica que parte de la relación entre bienestar subjetivo e
ideación suicida se explica por el nivel de ansiedad. Esto sugiere que un menor bienestar
subjetivo puede vincularse con ideación suicida tanto de manera directa como por su impacto
sobre la ansiedad (tabla 5)
Tabla 5. Efectos directo e indirecto de bienestar subjetivo sobre ideación suicida
Tipo de efecto
B
EE Boot
Z
p
IC95 %
Directo (X→Y)
–0,3683
0,0396
–9,31
<0,001
–0,4458 a –0,2907
Indirecto vía ansiedad
–0,2201
0,0216
—
—
–0,2653 a –0,1801
Fuente: elaboración propia
El modelo de mediación muestra que un mayor bienestar subjetivo se asocia con menores
niveles de ansiedad (B = –0,28; p < 0,001) y, a su vez, la ansiedad se relaciona con mayor
presencia de ideación suicida (OR = 2,18; p < 0,001). El bienestar subjetivo también
mantiene un efecto directo e independiente sobre la ideación suicida (OR = 0,69; p < 0,001).
Entre las covariables, el sexo (B = 0,19; p < 0,001) y el estrato socioeconómico (B = 0,035;
p = 0,011) se asociaron significativamente con los niveles de ansiedad, aunque ninguna
covariable mostró relación significativa directa con la ideación suicida. El modelo se ajustó
además por etnicidad, educación de madre y padre y edad, sin asociaciones estadísticamente
significativas con las variables dependientes (figura 1).
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Figura 1. Modelo de mediación del bienestar subjetivo sobre ideación suicida a través de la
ansiedad, ajustado por factores sociodemográficos
Fuente: elaboración propia
Discusión
El presente estudio aporta evidencia sobre la relación entre bienestar subjetivo, ansiedad e
ideación suicida en estudiantes universitarios, mediante instrumentos con propiedades
psicométricas robustas. La adecuada consistencia interna observada tanto en las dimensiones
positiva y negativa del bienestar subjetivo como en la escala GAD-7 respalda la validez de
los constructos evaluados y fortalece la interpretación de los hallazgos.
En concordancia con la literatura previa, (16) un menor bienestar subjetivo se relacionó con
una mayor presencia de síntomas ansiosos, lo que sugiere que la insatisfacción vital y las
emociones negativas pueden incrementar la vulnerabilidad psicológica al limitar recursos de
afrontamiento y percepción de control. (17) Además, el hecho de que las mujeres y quienes
pertenecen a estratos socioeconómicos más altos reportaran mayores niveles de ansiedad
podría vincularse con presiones académicas y sociales diferenciadas, mayor autoexigencia y
expectativas de desempeño, fenómenos descritos en poblaciones universitarias, (18,19)
La asociación entre bienestar subjetivo, ansiedad e ideación suicida coincide con
investigaciones que destacan la influencia del malestar emocional y la baja satisfacción vital
en la aparición de pensamientos suicidas. (20,21) La ausencia de asociación significativa de
variables sociodemográficas como edad, identidad étnica y educación parental con la
ideación suicida podría indicar que, en este grupo etario, los determinantes emocionales y
cognitivos tienen un mayor peso explicativo que los factores de contexto familiar.
Un aspecto destacable es el papel mediador de la ansiedad, que sugiere que parte del efecto
del bienestar subjetivo sobre la ideación suicida opera a través del malestar emocional. Este
patrón se alinea con modelos teóricos que plantean que la percepción de amenaza interna y
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la sobrecarga emocional actúan como mecanismos intermedios entre el bienestar percibido y
el riesgo suicida. (22,23) Desde una perspectiva práctica, estos resultados refuerzan la
importancia de estrategias preventivas orientadas a promover el bienestar subjetivo y abordar
la ansiedad como un componente clave para reducir la vulnerabilidad a la ideación suicida.
Los hallazgos de este estudio ofrecen implicancias relevantes tanto para la práctica como
para futuras investigaciones. Resaltan la necesidad de implementar en el ámbito universitario
programas de promoción del bienestar subjetivo que incluyan psicoeducación emocional,
fortalecimiento de habilidades de afrontamiento y estrategias para mejorar la satisfacción
vital, con el fin de reducir síntomas ansiosos y, potencialmente, el riesgo suicida. También
apoyan integrar evaluaciones rutinarias de ansiedad y bienestar en los servicios de salud
mental estudiantiles para detectar vulnerabilidad temprana y ofrecer intervenciones basadas
en evidencia. Finalmente, subrayan la importancia de estudios longitudinales y modelos
multivariados que examinen otros mediadores y moderadores, como resiliencia, apoyo social
o eventos vitales, para optimizar estrategias preventivas culturalmente pertinentes.
Sin embargo, también se abren interrogantes que podrían guiar nuevas líneas de trabajo.
¿Hasta qué punto la relación entre bienestar subjetivo y riesgo suicida varía según otros
factores emocionales como la depresión o la desesperanza, que no fueron incluidos en el
presente modelo? ¿Podrían intervenciones dirigidas específicamente a mejorar el bienestar
subjetivo positivo, por ejemplo, programas de gratitud, propósito vital o regulación
emocional, reducir los niveles de ansiedad y, en consecuencia, el riesgo de ideación suicida
en universitarios? ¿Existen diferencias en la estructura y fuerza de estas asociaciones cuando
se consideran otros contextos socioculturales, etapas de la vida universitaria o eventos
adversos recientes, como problemas económicos o académicos? Explorar estas cuestiones
permitiría afinar estrategias preventivas y profundizar en la comprensión de los mecanismos
psicológicos implicados.
Este estudio presenta limitaciones que deben considerarse al interpretar los resultados. El
diseño transversal impide establecer relaciones causales o determinar la secuencia temporal
entre bienestar subjetivo, ansiedad e ideación suicida. Además, al tratarse de un análisis
secundario, las variables disponibles estuvieron determinadas por el estudio original, lo que
limita la inclusión de otros factores potencialmente relevantes y acota el alcance de las
inferencias. Las variables sociodemográficas incluidas fueron restringidas y no contemplan
elementos contextuales como apoyo social, eventos vitales estresantes o antecedentes
clínicos, que podrían influir en la salud mental. El uso de autoinformes puede introducir
sesgos de recuerdo o deseabilidad social. Finalmente, la muestra proviene de una única
institución, por lo que la generalización debe realizarse con cautela.
En conclusión, un menor bienestar subjetivo se asoció con mayor ideación suicida en
estudiantes universitarios, tanto de manera directa como mediada por la ansiedad. Estos
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hallazgos subrayan el papel protector del bienestar subjetivo y señalan a la ansiedad como
un mecanismo intermedio clave en el riesgo suicida. La solidez psicométrica de las escalas
utilizadas respaldó su uso para la evaluación de la salud mental en entornos universitarios.
En conjunto, los resultados resaltan la necesidad de intervenciones preventivas orientadas a
promover el bienestar emocional, detectar tempranamente síntomas ansiosos y explorar otros
factores psicosociales vinculados a la conducta suicida en población universitaria.
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Fuentes de financiamiento: la presente investigación no ha recibido ayudas específicas
provenientes de agencias del sector público, sector comercial o entidades sin ánimo de lucro.
Conflicto de intereses: sin conflicto de interés.