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Revista del Hospital Psiquiátrico de
La Habana
Volumen 22 | Año 2025 | Publicación continua
ISSN: 0138-7103 | RNPS: 2030
_____________________________________________
Original
Autoestima y el riesgo de trastornos de la conducta
alimentaria en estudiantes universitarios mexicanos
Self-Esteem and Risk of Eating Disorders among
Mexican University Students
María Felicitas Pérez Ibarra1
Edith Araceli Cano-Estrada1
Merari Jiménez Miguel2
José Antonio Guerrero-Solano4
José Ángel Hernández-Mariano5
1Escuela Superior de Tlahuelilpan, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo; Hidalgo, México
2Instituto tecnológico Superior del Occidente del Estado de Hidalgo, Hidalgo, México
3Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Hidalgo, México
4División de investigación, Hospital Juárez de México. Ciudad de México, México.
Recibido: 13/07/2025
Aceptado: 08/08/2025
Editor: Salvador González Pal
Autoestima y el riesgo de trastornos de la conducta alimentaria en estudiantes universitarios mexicanos
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Resumen
Introducción: los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) representan una problemática
de salud mental de creciente relevancia en la población universitaria, especialmente cuando
se consideran factores psicológicos predisponentes como la autoestima. La autoestima,
entendida como la percepción y valoración que una persona tiene de sí misma, influye
directamente en el bienestar emocional por lo que podría estar relacionada con la aparición
de conductas alimentarias de riesgo.
Objetivo: evaluar la relación entre los niveles de autoestima y el riesgo de presentar TCA en
estudiantes universitarios.
Métodos: se realizó un estudio transversal y analítico en una muestra de 225 estudiantes
universitarios de Hidalgo, México. Para medir el nivel de autoestima se aplicó la escala de
autoestima de Rosenberg, y el riesgo de TCA se evaluó mediante la escala de actitudes
alimentarias. La asociación de interés se evalúo mediante modelos de regresión logística
ajustados por confusores
Resultados: el 13 y el 44 % de los participantes presentaron riesgo de desarrollar TCA y
niveles bajos de autoestima, respectivamente. Tras el ajuste por confusores se encontró que
los niveles medios y bajos de autoestima se asociaron significativamente con el riesgo TCA.
Además, se observó una relación de dosis-respuesta significativa ente ambas variables.
Conclusiones: los hallazgos de este estudio sugieren que la autoestima desempeña un papel
relevante en la aparición de conductas alimentarias de riesgo en el ámbito universitario. Se
recomienda implementar programas de promoción de la salud mental y fortalecimiento de la
autoestima como estrategia preventiva frente a los TCA en contextos educativos.
Palabras clave: autoestima; estudiantes; trastornos de la conducta alimentaria.
Abstract
Introduction: Eating disorders (EDs) represent a mental health problem of increasing
relevance in the university population, especially when considering predisposing
psychological factors such as self-esteem. Self-esteem, understood as a person's perception
and assessment of themselves, directly influences emotional well-being and could therefore
be related to the development of risky eating behaviors.
Objective: Assess the relationship between self-esteem levels and the risk of developing EDs
in university students.
Methods: An analytical cross-sectional study was conducted in a sample of 225 university
students from Hidalgo, Mexico. Self-esteem was measured using the Rosenberg Self-Esteem
Scale, and eating disorder (ED) risk was assessed using the Eating Attitude Scale. The
association of interest was evaluated using logistic regression models adjusted for
confounders.
Results: The risk of developing EDs was present in 13% of participants, and 44 % of
participants had low levels of self-esteem. After adjusting for confounders, moderate and low
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levels of self-esteem were significantly associated with the risk of eating disorders.
Furthermore, a significant dose-response relationship was observed between both variables.
Conclusions: The findings of this study suggest that self-esteem plays a relevant role in the
development of risky eating behaviors in the university setting. It is recommended to
implement programs to promote mental health and strengthen self-esteem as a preventive
strategy against eating disorders in educational contexts.
Keywords: self-esteem; students; eating disorders.
Introducción
La autoestima, se define como la valoración general que una persona tiene de sí misma, la
cual, es la base para la construcción de la personalidad y el equilibrio psicológico; por lo
tanto, esta juega un papel preponderante en los procesos adaptativos a lo largo de las etapas
del ciclo vita. (1) Evidencia previa ha mostrado que un alto nivel de autoestima se asocia con
una mayor estabilidad emocional, mejores relaciones interpersonales y mejor capacidad para
enfrentar situaciones adversas de manera saludable.(2) Por el contrario, una autoestima baja
ha sido identificado como un causante de vulnerabilidad emocional, sentimientos de
inseguridad y ha sido asociada con una mayor susceptibilidad a desarrollar problemas de
salud mental, entre ellos los trastornos de la conducta alimentaria.(3,4)
La autoestima no es estática, esta comienza a edificarse desde la niñez y cambia en función
de las de las diferentes situaciones que las personas experimentan en su entorno y al
interactuar con otros individuos.(5) En este sentido diversos estudios han documentado que
los que los adolescentes y adultos jóvenes, especialmente aquellos que se encuentran
cursando estudios universitarios, constituyen un grupo particularmente vulnerable a presentar
bajos niveles de autoestima. (6,7) Este fenómeno se ha atribuido a que durante esta etapa tienen
cabida importantes cambios en la identidad personal, además la presión social por alcanzar
estándares de éxito y belleza, y las exigencias académicas que pueden impactar en la
autopercepción y la forma en que los jóvenes universitarios se reconocen y valoran.(7–9)
A pesar de la falta de estimaciones precisas sobre la prevalencia global de baja autoestima en
estudiantes universitarios, en estudios realizado en el ámbito internacional se han reportado
proporciones que oscilan entre el 19 % y el 50 % de los sujetos estudiados.(10,11) En el caso
concreto de México, estudios recientes han mostrado que la prevalencia de estudiantes
universitarios con baja autoestima alcanza el 49 %, y las mujeres las más afectadas.(12)
Por otro lado, los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) son definidos como
alteraciones severas que afectan los comportamientos relacionados con los patrones de
alimentación de una persona, así como la actitud con respecto a la comida y el aspecto físico.
Estos trastornos incluyen, entre otros, la anorexia nerviosa, la bulimia nerviosa y el trastorno
por atracón, los cuales, pueden impactar negativamente en la salud física y mental.(13)
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A nivel global alrededor del 9 % de la población mundial ha experimentado algún tipo de
TCA, con mayor frecuencia en las mujeres jóvenes; además, se estima que 8 de cada 10
personas menores de 20 años han experimentado algún TCA.(14) En el contexto universitario,
se han reportado prevalencias de hasta un 20 % para conductas alimentarias de riesgo como
la restricción excesiva de alimentos, el atracón y el uso de laxantes o vómitos
autoinducidos.(9)
La etiología de los TCA es multifactorial y no puede explicarse únicamente a partir de
componentes biológicos; los factores psicosociales y culturales desempeñan un papel
fundamental en su desarrollo. En este sentido, una imagen corporal negativa, influenciada
por estándares estéticos socialmente promovidos e inalcanzables, puede deteriorar
significativamente la autoestima, lo que a su vez puede conducir a intentos extremos por
modificar el cuerpo mediante conductas alimentarias inadecuadas.(15) Asimismo, las personas
con baja autoestima pueden recurrir al control del peso como una forma de obtener validación
externa, lo que incrementa considerablemente el riesgo de desarrollar un TCA.(16)
Aunque el vínculo entre la baja autoestima y TCA ha sido ampliamente documentado en
adolescentes y adultos jóvenes de la población general, (17–19) son pocos los estudios que han
explorado esta asociación en población universitaria. Además, los resultados disponibles no
son completamente consistentes; si bien la mayoría de la evidencia sugiere que la baja
autoestima actúa como un predictor significativo de estos trastornos, (20) también hay datos
en los que no se han encontrado una asociación estadísticamente significativa entre ambas
variables.(21) En el contexto mexicano, la evidencia es aún limitada, ya que mayoría de
investigaciones realizados en estudiantes universitarios se han enfocado en estimar la
prevalencia de los TCA o de la autoestima, sin profundizar en la relación que pueden tener
dichas variables. Dadas que la autoestima y la presencia de TCA son factores críticos en el
bienestar emocional y físico de los estudiantes universitarios, es importante generar datos
que contribuyan al diseño de intervenciones preventivas y programas de apoyo emocional
orientados a la promoción de una autoimagen y autoestima saludable y la prevención de TCA.
Por tal motivo, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la asociación entre la
autoestima y la presencia de ansiedad en estudiantes universitarios de Hidalgo, México.
Métodos
Se llevó a cabo un estudio transversal y analítico entre julio y agosto de 2023 en una
universidad pública (en la que se imparten ingenieras) ubicada en el Mixquiahuala, Estado
de Hidalgo, México. Para el cálculo del tamaño muestral de este estudio se utilizó la fórmula
para poblaciones finitas. Se tuvo en consideración que había 835 estudiantes inscritos en
dicha institución educativa al momento del estudio y que la prevalencia de TCA en
estudiantes universitarios es del 19.7 %,(9) se determinó una muestra de 225 participantes,
con un nivel de confianza del 95 %, un margen de error del 5 %, un poder estadístico del 80
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% y una potencial tasa de no respuesta de 15 %. El muestreo empleado para la selección de
los participantes fue de tipo no probabilístico por conveniencia. Se incluyeron hombres y
mujeres con edad igual o mayor a 18 años inscritos en alguna de las carreras ofertadas en la
universidad pública en la que se realizó el estudio. Se excluyeron mujeres embarazadas.
Inicialmente, se consideró excluir de esta investigación aquellos estudiantes que no hubieran
respondido completamente los instrumentos para obtener los datos de la variable de interés;
no obstante; todos los participantes proporcionaron información completa, por lo que
finalmente ninguno fue eliminado del análisis.
Mediante un cuestionado de datos generales, se recuperó información sociodemográfica de
los participantes, así como el año de estudio que se encontraban. Para determinar el nivel de
autoestima se aplicó la escala de autoestima de Rosenberg (EAR),(22) la cual ha sido
previamente validada en universitarios mexicanos con niveles aceptables de confiabilidad
(alfa de Cronbach = 0,79).(23) La EAR está conformada cinco afirmaciones positivas y cinco
negativas; las afirmaciones positivas se puntúan de 1 (totalmente de acuerdo) a 4 (totalmente
en desacuerdo). Los ítems negativos se puntúan de forma inversa. Los puntos de cada ítem
se suman para obtener un total que va de 10 a 40. Los puntos de corte para clasificar los
niveles de autoestima son los siguientes: 10-27, baja autoestima; 28-32, autoestima media; y
33-40, alta autoestima.
Para identificar el riesgo de presentar TCA se utilizó la escala de actitudes alimentarias
(EAT-26, por sus siglas en inglés), (24) la cual ha sido previamente validada y usada en
población mexicana con niveles de confiabilidad aceptables (alfa de Cronbach =0,90).(25)
Esta escala es útil para la detección de actitudes y conductas relacionadas con TCA como
anorexia nerviosa, bulimia nerviosa y trastorno por atracón. El EAT-26 está compuesta por
26 ítems, cada uno de ellos con seis 6 opciones de respuesta que se puntúan desde 0 (nunca)
hasta 6 (siempre). El puntaje total es obtiene través de la suma de las respuestas de los 26
ítems, considerando que la pregunta 25 se puntúa a la inversa. Un mayor puntaje hace
referencia a un mayor riesgo de presentar TCA. El EAT-26 cuenta con tres dimensiones: a)
dieta: 13 ítems sobre conductas evitativas de alimentos que incrementen el peso y
preocupaciones por la delgadez; b) bulimia y preocupación por la comida: 6 ítems sobre
conductas bulímicas y pensamientos acerca de comida; y c) control oral: 7 ítems sobre
autocontrol de ingesta y presión externa para ganar peso. Un puntaje total superior a 20 se
considera indicativo de que el individuo tiene predisposición a padecer TCA.
Para describir las características generales de los participantes se utilizaron frecuencias y
porcentajes para el caso de las variables cualitativas, mientras que las variables cuantitativas
de describieron con medina y rango intercuartílico ya estas no siguieron una distribución
normal. Las comparaciones entre dichas características con el estatus de riesgo de TCA se
llevaron a cabo mediante la prueba X2 de Pearson para diferencia de proporciones y U de
Mann-Whitney para diferencia de medianas. Para evaluar la asociación entre las variables de
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interés se construyeron modelos de regresión logística para estimar las razones de momios
de presentar riesgo de TCA en los universitarios cuyo nivel de autoestima fue bajo y medio,
a partir de aquellos con un nivel alto de autoestima. Los modelos logísticos se ajustaron por
factores de confusión, los cuales fueron identificados en la literatura existente. Los
confusores incluidos como variables de ajuste en los modelos finales fueron aquellos que al
ir eliminándolos de un modelo saturado ocasionaron un cambio > 10 % en el estimador
ajustado.
Dado que investigaciones previas han sugerido que la relación entre la autoestima y los TCA
podría variar según el sexo de los participantes, se evaluó su posible efecto modificador en
dicha asociación. Para ello, se incorporó un término de interacción en escala multiplicativa
(autoestima* sexo) en los modelos ajustados, con el fin de explorar si el efecto de la
autoestima sobre el riesgo de TCA difiere entre hombres y mujeres.
La significancia estadística para las pruebas de hipótesis y modelos estadísticos se basaron
en un valor p<0.05. Todos los análisis estadísticos se llevaron a cabo con el paquete
estadístico STATA versión 15.1 (Stata Corp LP, Texas, USA).
El estudio se llevó a cabo de acuerdo con las normas éticas de la Declaración de Helsinki (26).
Por lo tanto, se contó con la aprobación del Comité de Ética de la Universidad Autónoma del
Estado de Hidalgo (número de registro 2022-II-11) y todos los sujetos de estudio accedieron
a participar libremente mediante firma de consentimiento informado.
Resultados
En la tabla 1 se describen las características generales y el nivel de autoestima de los
estudiantes. La mediana de la edad fue de 20 años (RIC de 2 años). El 52.9 % eran mujeres,
sólo el 8 % estaba casado o vivía en unión libre y la mayoría era practicante alguna religión
(95.6). La mediana del ingreso mensual familiar fue de nueve mil trescientos pesos
mexicanos (RIC de 7 mil pesos). El 43,11 % de los participantes cursaban los primeros dos
años de su formación académica. Con base a la EAR 44 % de los estudiantes presentó bajo
nivel de autoestima.
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Tabla 1. Características generales y nivel de autoestima con base al riesgo de trastornos de la conducta
alimentaria
Características
No.
Edad
Mediana (RIC)
20 (2)
Sexo
Mujer
119 (52,9 %)
Hombre
106 (47,11 %)
Estado civil, f (%)
Soltero
18 (8,0 %)
Casado/unión libre
207 (92,0 %)
Ingreso mensual
Mediana (RIC)
9.300 (7,000)
Paridad
1-2 año
97 (43,1 %)
3-4 año
128 (56,9 %)
Autoestima
Baja
99 (44,0 %)
Media
44 (19,6 %)
Alta
82 (36,4 %)
Fuente: elaboración propia
Nota: RIC, rango intercuartílico; f, frecuencia
De acuerdo con la escala EAT-26 el 13 % de los participantes tenía predisposición a presentar
TCA. Cuando se compararon las características de los participantes con base al riesgo de
TCA se encontró que entre aquellos que presentaron dicho problema había una mayor
proporción de participantes solteros. Asimismo, se encontró que en el grupo con riesgo de
TCA, había una proporción significativamente mayor de estudiantes con baja autoestima. No
observaron diferencias significativas con el resto de las variables (tabla 2).
Tabla 2. Diferencias entre las características generales y el nivel de autoestima con base al riesgo de
trastornos de la conducta alimentaria
Características
Riesgo de trastornos de la conducta alimentaria
Valor p
No (n=195)
Si (n=30)
Edad
Mediana (RIC)
20 (2)
19 (3)
0,344
Sexo
Mujer
96 (49,2 %)
10 (33,3 %)
0,104
Hombre
99 (50,7 %)
20 (66,7 %)
Estado civil, f (%)
Soltero
183 (93,8 %)
24 (80,0 %)
0,009
Casado/unión libre
12 (6,2 %)
6 (20,0 %)
Ingreso mensual
Mediana (RIC)
9.500 (7,000)
8.950 (5,500)
0,955
Año escolar
1-2 año
84 (43,1 %)
13 (43,3 %)
0,979
3-4 año
111 (56,9 %)
17 (56,7 %)
Autoestima
Baja
80 (41,0 %)
19 (63,3 %)
0,036
Media
38 (19,5 %)
6 (20,0 %)
Alta
77 (39,5 %)
5 (16,7 %)
Fuente: elaboración propia
Nota: RIC, rango intercuartílico; f, frecuencia
Tras ajustar por posibles factores de confusión, se observó que un nivel medio de autoestima,
en comparación con un nivel alto, se asoció con un mayor riesgo de TCA (razón de momios
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ajustada [RMa] = 2.39; intervalo de confianza del 95 % [IC 95 %] = 0,64 – 8,86); sin
embargo, esta asociación no alcanzó significancia estadística. En contraste, entre los
estudiantes con baja autoestima la probabilidad de presentar riesgo de TCA fue 4 veces
mayor (RMa = 3,78; IC 95 % = 1,23–8.22) en comparación con aquellos con alta autoestima.
La magnitud de esta asociación fue más fuerte que la observada para el nivel medio de
autoestima. Asimismo, se identificó un gradiente dosis-respuesta estadísticamente
significativo entre los niveles de autoestima y el riesgo de TCA (p de tendencia = <0.018;
tabla 3). Cabe destacar que se observó interacción significativa según el sexo d ellos
participantes (valor-p de interacción = 0.22; datos no mostrados).
Tabla 3. Razones de momios crudas y ajustadas de la asociación entre la autoestima con el riesgo de
trastornos de la conducta alimentaria
Riesgo de TCA
RM (IC95 %)
Valor-p
RMa (IC 95 %)
Valor-p
Ref.
Ref.
2,43 (0,69 – 8,47)
0,163
2,39 (0,64 – 8,78)
0,191
3,65 (1,30 – 10,28)
0,014
3,78 (2,53 – 10,60)
0,020
0,082
0,018
Fuente: elaboración propia
Nota: TCA, trastornos de la conducta alimentaria; RM, razón de momios; IC, intervalo de confianza.
aAjustado por edad, sexo, estado civil, ingreso mensual familiar y año escolar.
Discusión
Los resultados de esta investigación muestran que el nivel de autoestima se asocia de manera
independiente con la predisposición a presentar TCA. Estos hallazgos enfatizan la relevancia
de abordar la salud mental en la población universitaria, ya que este grupo se encuentra en
una etapa de transición caracterizada por altos niveles de exigencia académica, presión social
y cambios personales que pueden afectar su bienestar emocional.
En este estudio el 13 % de los participantes presentaron disposición a padecer TCA. En el
contexto nacional, estas cifras difieren de las reportadas en investigaciones previas, a pesar
de haber utilizado el mismo instrumento y punto de corte para identificar el riesgo de padecer
TCA. Por ejemplo, en un estudio realizado por Pérez Polanco y Montano Zetina con
estudiantes de medicina de una universidad privada en la Ciudad de México, se encontró que
el 8 % de los participantes presentaba riesgo de TCA.(27) En contraste, Bautista-Jacobo,
Lomelí y cols., reportaron una prevalencia del 20 % en estudiantes universitarios de diversas
áreas académicas en el estado de Sonora. (28)
Estas discrepancias podrían atribuirse al tipo de población estudiada y al momento en que se
realizaron las investigaciones. En el estudio de Pérez Polanco y Montano Zetina,(27) la
muestra se conformó exclusivamente por estudiantes de medicina de una institución privada.
Aunque se ha documentado que los estudiantes del área de la salud presentan mayor
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vulnerabilidad a problemas de salud mental en comparación con sus pares de otras disciplinas
(29), es posible que el contexto de una universidad privada haya influido, ya que podría
asociarse con mayores recursos económicos y psicosociales para enfrentar situaciones
estresantes que afectan el bienestar emocional. (30)
Por otro lado, el estudio de Bautista-Jacobo y cols., se llevó a cabo en 2021, cuando aún
persistían restricciones sociales derivadas de la pandemia por COVID-19 (28). Diversas
investigaciones han señalado que, durante ese periodo, los estudiantes universitarios
estuvieron expuestos a un mayor riesgo de desarrollar problemas de salud mental. (31–33) Este
riesgo no solo se relacionó con la incertidumbre y el temor provocados por la contingencia
sanitaria, sino también con el estrés asociado a la transición abrupta del modelo educativo
presencial al virtual .(34–36)
A nivel internacional, un metaanálisis reciente que integró datos de 89 estudios (n = 149,629)
realizados en 40 países de Asia, Europa, África y América reportó una prevalencia del 20 %
de trastornos de la conducta alimentaria (TCA) en estudiantes universitarios. (9) Este hallazgo
evidencia que los problemas de salud mental relacionados con los desórdenes alimentarios y
la autopercepción corporal son comunes entre los jóvenes universitarios a escala global.
Los hallazgos de la presente investigación mostraron que los universitarios con autoestima
media y baja tenían mayor predisposición a padecer TCA. Además, hubo un patrón dosis-
respuesta entre ambas variables, lo que sugiere que a menor autoestima mayor es la
probabilidad de presentar dichos trastornos. Estos son hallazgos son consistentes con
evidencia previa realizada en estudiantes de diferentes países e incluso de diferentes áreas de
formación académica. Por ejemplo, un estudio realizado en mujeres estudiantes de medicina
en la India, mostró que un mayor nivel de autoestima se asoció marginalmente con menores
posibilidades de tener predisposición a padecer TCA.(21) En otro estudio realizado en mujeres
turcas de diferentes programas universitarios, se reportó que aquellas con baja autoestima
tenían 1,8 veces más posibilidades de tener predisposición al desarrollo de TCA. (37)
Asociaciones en la misma dirección han sido observadas en universitarios (hombres y
mujeres) de diferentes áreas de formación en China. (38)
Durante la etapa universitaria, la mayoría de los jóvenes se encuentran aún en un proceso de
consolidación de su identidad personal, propio de la llamada adultez emergente, lo que
implica que su personalidad puede no estar completamente definida.(39) Esta fase de
transición, caracterizada por una búsqueda activa de aceptación social y validación externa,
puede dar lugar a una autoestima inestable o baja, lo que su vez, pude llevar a sentimientos
de la insatisfacción corporal y a la internalización de ideales estéticos poco realistas. (40,41)
Asimismo, la presión académica, los cambios en las redes sociales y la toma de decisiones
importantes pueden provocar estrés crónico, especialmente en quienes tienen baja
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autoestima. En muchos casos, el control de la alimentación se convierte en una vía para hacer
frente al estrés que favorecen conductas de riesgo alimentario. (30)
Aunque evidencia previa en población universitaria ha sugerido que la fuerza de la
asociación entre los TCA y la autoestima podría mayor en las mujeres,(38) en el presente
análisis no se encontró evidencia estadística que indicara una modificación del efecto según
el sexo de los participantes. Sin embargo, no es posible descartar la existencia de diferencias
reales, ya que los roles de género pueden ejercer una influencia considerable en la forma en
que se construye la autoestima y se percibe la imagen corporal. En este sentido, la identidad,
el valor personal y la aceptación social de muchas mujeres universitarias suelen estar más
estrechamente ligados a la apariencia física en comparación con los hombres. Esta condición
las hace más propensas a internalizar estándares corporales poco realistas, lo que amplifica
su vulnerabilidad a desarrollar TCA en contextos de baja autoestima.riesgo de desarrollar
trastornos alimentarios en presencia de baja autoestima.(42–44)
Limitaciones y fortalezas
La presente investigación tiene limitaciones que deben ser consideradas al interpretar los
hallazgos reportados. El diseño transversal de este estudio no permite establecer una relación
de temporalidad entre los niveles de autoestima y la predisposición a presentar TCA, debido
a ello, las medidas de asociación no son causales y deben interpretadas con precaución.
Aunque en los modelos logísticos se ajustaron por potenciales factores de confusión, no se
dispuso de información sobre la percepción de la imagen corporal, la cual es una variable
predictora tanto de la autoestima como de los TCA;(41,45,46) por tal motivo no se descarta una
posible confusión residual. Finalmente, para la identificación del nivel de autoestima y el
riesgo de TCA, se utilizaron instrumentos validados para población mexicana con niveles
confiabilidad aceptables, por lo que es poco probable que los hallazgos de este estudio se
hayan visto afectados por un error de mala clasificación diferencial.
Conclusiones
Los resultados del presente estudio indican que una proporción significativa de estudiantes
universitarios mexicanos presenta niveles comprometidos de autoestima, así como una
predisposición al desarrollo de trastornos de la conducta alimentaria (TCA). En concreto,
más de un tercio de la muestra evaluada reportó una autoestima baja, y aproximadamente el
10 % evidenció un riesgo potencial de desarrollar un TCA. Estos hallazgos, subrayan la
necesidad de una mayor atención institucional hacia los factores psicosociales que afectan la
salud emocional del estudiantado. Por tal motivo, es importarte el diseño de programas
psicoeducativos enfocados en fortalecer la autoestima y promover conductas alimentarias
saludables dentro de las instituciones de educación superior
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Agradecimientos
Agradecemos a los estudiantes universitarios que brindaron su tiempo y esfuerzo para
participar en este estudio.
Financiación
Los autores no recibieron financiación para el desarrollo de la presente investigación.
Conflicto de intereses
Los autores declaran que no existe conflicto de intereses
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Contribución de autoría:
Conceptualización: Edith Araceli Cano Estrada; María Felicitas Pérez Ibarra; Merari
Jiménez Miguel
Curación de datos: José Ángel Hernández Mariano
Análisis formal: José Ángel Hernández Mariano;
Investigación: Edith Araceli Cano Estrada; Merari Jiménez Miguel; María Felicitas Pérez
Ibarra; José Antonio Guerrero Solosano
Metodología: Edith Araceli Cano Estrada; Merari Jiménez Miguel; María Felicitas Pérez
Ibarra
Administración del proyecto: Edith Araceli Cano Estrada
Recursos: Edith Araceli Cano Estrada; Merari Jiménez Miguel; María Felicitas Pérez
Ibarra, José Ángel Hernández Mariano; José Antonio Guerrero Solosano
Software: José Ángel Hernández Mariano;
Supervisión: Edith Araceli Cano Estrada
Validación: Edith Araceli Cano Estrada; José Ángel Hernández Mariano
Visualización: Edith Araceli Cano Estrada; Merari Jiménez Miguel; María Felicitas Pérez
Ibarra, José Ángel Hernández Mariano; José Antonio Guerrero Solosano
Redacción – borrador original: José Ángel Hernández Mariano
Redacción – revisión y edición José Ángel Hernández Mariano; Edith Araceli Cano Estrada