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Revista del Hospital Psiquiátrico de
La Habana
Volumen 22 | Año 2025 | Publicación continua
ISSN: 0138-7103 | RNPS: 2030
Sección de Adicciones
Comunicación breve
Método núcleo semántico significante para prevenir el
alcoholismo en estudiantes universitarios desde sus
representaciones sociales
Significant Semantic Core Method to Prevent Alcoholism in
University Students from their Social Representations
Yordanis Arias Barthelemy1
Marcos Enrique Zaldivar Hernández2
Yodalis Jiménez Aguilar3
Serguei Iglesias Moré 4,5
1Dirección general de salud, municipio Songo-La Maya, Santiago de Cuba. Cuba
2Universidad de Oriente, Facultad de Ciencias Sociales, Santiago de Cuba. Cuba
3Universidad Ciego de Ávila Máximo Gómez, Facultad de Ciencias Pedagógicas, Morón.
Cuba
4 Universidad de Ciencias Médicas de la Habana, Cuba
5 Centro para el Desarrollo Académico sobre Drogodependencia. Cuba
Recibido: 29/01/2025
Aceptado: 23/02/2025
Método núcleo semántico significante para prevenir el alcoholismo en estudiantes universitarios desde sus representaciones sociales
Rev. Hosp. Psiq. Hab. Volumen 22 | Año 2025 | Publicación continua
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Resumen
Introducción: el alcoholismo se mantiene como un flagelo sociocultural hasta la actualidad, por lo
que es necesaria su prevención en edades tempranas como la adolescencia, pero desde una
plurimetodología y a partir de la teoría de las representaciones sociales.
Objetivo: proponer un método para prevenir el alcoholismo en los adolescentes desde la teoría de las
representaciones sociales.
Método: se realizó un tipo de estudio descriptivo e interventivo, apoyados en los métodos:
constructivo–interpretativo, dinámicas grupales y la observación. Mediante la metodología de la
investigación cualitativa, y verticalizado por el paradigma filosófico de la hermenéutica, el universo
y muestra lo representaron 12 adolescentes del preuniversitario “Seremos como el Che” del
Municipio Songo-La Maya, Cuba.
Resultados: los que intervienen lograron asociar a través del núcleo semántico significante
representados en los adolescentes, junto a la técnica de sustitución de palabras y potenciar así,
nuevas representaciones sociales sobre el consumo nocivo de alcohol en los intervenidos, gracias al
carácter distorsionante de sus realidades percibidas.
Conclusiones: se distingue un método para prevenir el alcoholismo en los adolescentes. A partir de
la propuesta de Jean-Claude Abric, y se incorpora a esta los resultados del test psicológico redes
semánticas naturales y la técnica de sustitución de palabras; pero con un carácter distorsionante de
sus realidades percibidas orientado por Armando Alonso; donde la sistematización de esta praxis
parte del enfoque histórico-cultural de Vygotsky y su tribuna es el paradigma filosófico de la
hermenéutica.
Palabras claves: alcoholismo, adicciones, prevención, subjetividad, adolescentes, núcleo semántico
significante
Abstract
Introduction: alcoholism remains a sociocultural scourge to this day, its prevention being necessary
at early ages such as adolescence, but from a multi-methodology and based on the theory of social
representations.
Objective: present to the scientific community a method to prevent alcoholism in adolescents from
the theory of social representations.
Method: A type of descriptive and interventional study was carried out, supported by the methods:
constructive-interpretive, group dynamics and observation. Through the methodology of qualitative
research, and verticalized by the philosophical paradigm of hermeneutics, the universe and sample
were represented by 12 adolescents from the “We will be like Che” pre-university school in the
Songo-La Maya Municipality, Cuba.
Results: Those who intervened managed to associate through the Significant Semantic Nucleus
represented in the adolescents, together with the word substitution technique and thus enhance, new
Social Representations about the harmful consumption of alcohol in those intervened, thanks to the
distorting nature of their realities perceived.
Conclusions: A method is distinguished to prevent alcoholism in adolescents. Starting from the
proposal of Jean-Claude Abric, and incorporating the results of the psychological test natural
semantic networks and the word substitution technique; but with a distorting character of its perceived
realities guided by Armando Alonso; where the systematization of this praxis is based on the
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historical-cultural approach of Vygotsky and his platform is the philosophical paradigm of
hermeneutics.
Keywords: alcoholism, addictions, prevention, subjectivity, adolescents, significant semantic core
Introducción
Existe el consenso en las comunidades científicas de salud, de educación y de las ciencias
sociales, que el alcoholismo(1) es uno de los grandes flagelos de la humanidad; por tanto, lo
ideal sería trabajar la prevención del consumo excesivo de las bebidas espirituosas(2-4) en
edades muy tempranas como la adolescencia. Aprovechar las riquezas que proyectan los
sujetos a esta edad para un psicoterapeuta es ideal para resignificar o potenciar nuevas
representaciones sociales,(5, 6) que permitan prevenir esta adicción(7) en la adolescencia.
Bases epistemológica de la intervención psicosocial que se ejecutó
Antes de implementar el método que se describe en este trabajo, se realizó un diagnóstico psicosocial
sobre el nivel de consumo de bebidas alcohólicas que tenían los adolescentes del preuniversitario
"Seremos como el Che" de la Ciudad de Alto Songo (Municipio Songo-La Maya, Cuba) caracterizado
por un consumo excesivo y por consecuencia estados depresivos en los púberos estudiados. Lo
anterior justificó una intervención psicosocial en los adolescentes dictaminados, con el objetivo de
potenciar nuevas representaciones sociales (RS) sobre el consumo nocivo de bebidas alcohólicas a
sus edades, y por ende la prevención del alcoholismo.
Según Abric(8) toda representación social siempre es la representación de algo para alguien,
es de carácter social y todo contexto es representado y asumido por un sujeto o grupo, y
resignificado en sus sistemas cognitivos; constituido por un sistema de valores que obedece
a un momento histórico-cultural, y estriba en un contexto ideológico que le circunda. Las
representaciones sociales (RS) las integran los componentes cognitivos, lo social y la
significación; tiene funciones determinadas como las del saber, las identitarias, las
orientadoras y las justificadoras. Abric insistió que si se pretende aprehender las RS es vital
una estrategia plurimetodológica, que permita integrar instrumentos y técnicas diversas (9) y
el apoyo en los métodos interrogativos y/o asociativos.
Valdez (10) diseñó el test psicológico redes semánticas naturales (11,12) para develar las RS que
tiene un individuo o grupo sobre una realidad o fenómeno social determinado, este
instrumento da la posibilidad de una jerarquía asignada al valor semántico que otorgan los
sujetos a cada palabra estímulo.
Alonso(13) propone una metodología orientada a la prevención de la dipsomanía en los
adolescentes, en relación con las asociaciones libres de palabras que permiten develar la RS
que tienen sobre este fenómeno, con reemplazamiento de algunas frases evocadas por
el púbero, pero con un carácter distorsionante de sus realidades percibidas, en un proceso que
es dirigido por el lenguaje (14) como medio vital para la construcción de una nueva RS.
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Sería oportuno la interrelación del método asociación libre de palabra con el test psicológico
redes semánticas naturales, se develan las RS que tienen los adolescentes, y mediante la
técnica de sustitución de palabra se podrán generar nuevas representaciones sociales. Esto
conllevaría a la prevención del alcoholismo en los adolescentes; claro está, es evidente la
sistematización en las interpretaciones del que interviene. La actual intervención psicosocial
tiene como objetivo: proponer un método para prevenir el alcoholismo en los adolescentes
desde la teoría de las representaciones sociales.
Método
La investigación que se presenta responde a un tipo de estudio descriptivo e interventivo,
apoyados en los métodos: constructivo–interpretativo (15), dinámicas grupales y la
observación. Mediante la metodología de la investigación cualitativa, y verticalizado por el
paradigma filosófico de la hermenéutica (16).
Universo u muestra
La población y muestra de estudio lo representaron 12 adolescentes del décimo grado del
preuniversitario Seremos como el che. Municipio Songo/la Maya. Cuba
Descripción de la intervención psicosocial aplicada a los adolescentes del Instituto
Preuniversitario "Seremos como el Che".
Después de identificar a los adolescentes que más consumen bebidas alcohólicas en el instituto antes
mencionado, se les citó en conjunto con sus padres para explicarles el proceder que estaba diseñado,
todo en busca que ellos comprendieran la importancia para sí mismo de la intervención psicosocial y
del consentimiento informado firmado por sus padres o tutores. En el proceso de intervención
psicosocial se tendrá en cuenta las secuencias de las interpretaciones descritas por los adolescentes
sobre las palabras estímulos, en la concatenación de los procesos de significados, sustituyéndose
algunas palabras estímulos (técnica de sustitución de palabras) en las redes semánticas naturales
representadas por los estudiantes, pero con un carácter distorsionante (el interventor al considerar las
RS de los adolescentes, sistematiza las interpretaciones de los intervenidos, esto a su vez potenciará
nuevas representaciones sociales en ellos sobre el consumo nocivo de bebidas alcohólicas mediante
palabras que ellos no esperan) de sus realidades percibidas;(13,17) esto lograría potenciar nuevas
representaciones sociales (mediante la actividad puramente cognitiva y los aspectos simbólicos de la
actividad representativa) sobre este consumo en los adolescentes que determina a su vez la prevención
futura del alcoholismo.
Con el consentimiento informado de los padres o tutores, se crea un grupo de 12 adolescentes con el
objetivo de aplicar la metodología diseñada; después de los protocolos el coordinador del equipo de
profesionales de la salud crea las condiciones para la actividad grupal, da los buenos días y se
preocupa por la salud de los adolescentes que forman el grupo a intervenir desde lo psicosocial,
intercambia sobre las frecuencias y horario de las intervenciones;(4) sobre sus expectativas que tienen
sobre el tema a tratar; creándose un consenso entre los estudiantes y los que intervienen.
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Resultados
Descripción de la intervención psicosocial propiamente dicha para prevenir el
alcoholismo en los adolescentes mediantes las RS
Rápidamente el coordinador del equipo de interventores psicosociales se autopresentó como
un marciano (técnica procedente de la metodología de los procesos correctores) y quería
conocer sobre los adolescentes, su forma de vida, como se comportan y también su forma de
pensar (esto creo risa a todos los educandos). Enfatizó el coordinador-marciano (C-M) que
no existen frases buenas o malas, le importaba sus pensamientos y sus emociones.
Entonces el coordinador-marciano se acercó a la pizarra mientras decía: cada vez que visitamos el
territorio latinoamericano se puede corroborar muchos púberos que consumen algunos líquidos
cuando están en actividades festivas, en el hogar y en el prado; ¿cómo ustedes llaman a esos líquidos?
El grupo- Los adolescentes aludieron: vino, refresco, ron, cerveza y licor.
Comentario sobre la sesión:
El C-M escribió en la pizarra en forma de columna las palabras citadas por los estudiantes.
Al finalizar la columna de palabras el coordinador-marciano curioseó: ¿estos líquidos tienen algo en
común?
El grupo- Rápidamente contestaron: el alcohol.
Observación: La totalidad de los adolescentes reconocieron que el refresco no debía de estar en la
lista, y le pidieron al C-M que lo elimine de la columna.
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Afirmó el C-M: Hace décadas en nuestras primeras incursiones a la tierra, específicamente en esta
región, se pudo constatar que los adolescentes consumían refrescos en las festividades.
Preguntó el coordinador-marciano: ¿Entonces como ustedes les llaman a estas sustancias en la
actualidad?
El grupo: bebidas alcohólicas (BA).
Comentario sobre la sesión:
El C-M creó un diagrama en la pizarra.
El Coordinador-Marciano indagó: ¿se puede representar así?
El grupo: Es lo mismo.
Comentario sobre la sesión:
El C-M rápidamente borró los nombres de las sustancias que forman la columna.
Cometario sobre la sesión:
El C-M le facilitó a cada educando un papel y les demandó que, de manera individual escribieran
cinco palabras o conceptos que se relacionen con las BA. Después de 3 minutos el coordinador les
ordenó que enumeren las palabras asociadas por ellos, y asignaran el 5 a la más importante y 1 a la
de menor importancia por ellos.
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Cometario sobre la sesión: El C-M almacenó los papeles e invitó a los adolescentes a que
mencionaran las palabras o conceptos que asociaron con las BA, al final se creó el consenso y quedó
de esta manera el diagrama
Inmediatamente el coordinador-marciano al terminar con los adolescentes y reflexionar como ellos
consumen las bebidas alcohólicas; el profesional les dice: entonces se puede constatar otras relaciones
con el concepto de bebidas alcohólicas y los adolescentes; es decir.
Una adolescente bajo el efecto de las bebidas alcohólicas y practique relaciones
sexuales, tiene una gran probabilidad de que no use un medio anticonceptivo, con
posibilidad de contraer una enfermedad venérea (asociación sexo e ITS).
Un muchacho que esté bajo los efectos de una bebida alcohólica y se pone malcriado
puede infringir la ley (asoció la palabra malcriado con prisión).
Un púbero que esté bajo los efectos de una bebida alcohólica puede tener un accidente
(asoció perdida del equilibrio con accidente).
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Un adolescente que esté bajo los efectos de una bebida alcohólica y está en una fiesta
puede perder el control y terminar prostituyéndose (asoció al lado de fiesta la palabra
prostitución).
Una muchacha que esté bajo los efectos de una bebida alcohólica y goce mezclar las
bebidas alcohólicas con psicofármacos puede conllevarla a una conducta sexual
irresponsable (asoció la palabra gozadera con conducta sexual irresponsable). Dibujó
el diagrama así
Comentario sobre la sesión:
Inminentemente el coordinador-marciano logró asociar las palabras: malcriado, gozadera, fiesta, sexo
y pérdida del equilibrio referidas por los estudiantes, con realidades que pueden suceder bajo el
efecto de las bebidas alcohólicas. Los profesionales lograron asociar a través del núcleo semántico
significante representados por los adolescentes, junto a la técnica de sustitución de palabras, potenciar
nuevas representaciones sociales sobre el consumo nocivo de alcohol en los intervenidos, gracias al
carácter distorsionante de sus realidades percibidas.
Conclusiones
Se distingue un método para prevenir el alcoholismo en los adolescentes. Como punto de partida de
la propuesta teórica de Jean-Claude Abric, y se incorpora a esta un recurso de la metodología de los
procesos correctores, los resultados del test psicológico redes semánticas naturales y la técnica de
sustitución de palabras; pero con un carácter distorsionante de sus realidades percibidas orientado por
Armando Alonso; donde la sistematización de esta praxis parte del enfoque histórico-cultural de
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Vygotsky y su tribuna es el paradigma filosófico de la hermenéutica. Esta pericia se puede aplicar
en los adolescentes para prevenir en ellos otros flagelos de la humanidad como: prostitución,
violencia, trata humana, esclavitud, terrorismo y tráfico de órganos; donde se partiría de las
singularidades propias de cada país o comunidad.
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17. Villareal, PM. La evolución de un esquema aprendido: Un estudio longitudinal con
Redes Semánticas Naturales. (Tesis presentada como requisito parcial para obtener
el grado de doctor en Filosofía con especialidad psicología). Universidad Autónoma de
Nuevo León. Facultad de Psicología. México., 2016
Declaratoria de interés
Los autores no presentan conflictos de intereses en el actual artículo.
Contribución de autoría
Conceptualización: Yordanis Arias Barthelemy
Redacción: Marcos Enrique Zaldivar Hernández
Metodología: Yodalis Jiménez Aguilar
Validación y revisión: Justo Reinaldo Fabelo Roche
Declaración de financiamiento
Los autores no contaron con ninguna fuente de financiamiento para la realización de esta
indagación
