Este material es publicado según los términos de la Licencia Creative Commons Atribución–NoComercial 4.0. Se permite el uso,
distribución y reproducción no comerciales y sin restricciones en cualquier medio, siempre que sea debidamente citada la fuente
primaria de publicación.
Revista del Hospital Psiquiátrico
de La Habana
Volumen 19 | Nº 3 | Año 2022 ISSN: 0138-7103 | RNPS: 2030
_____________________________________________
Artículo original
Escala de preocupación por el contagio de una variante de la COVID-19
en estudiantes universitarios de educación física, recreación y
deportes: validez de constructo y confiabilidad
Scale of concern about the contagion of a variant of COVID-19 in
university students of physical education, recreation and sports:
construct validity and reliability
Arles Javier Ortega-Parra
1
Oscar Antonio Palomino Gamboa
1
Brian Johan Bustos-Viviescas
1
1
Universidad de Pamplona,
Facultad de Ciencias de la Educación. Colombia.
2
Centro de Comercio y Servicios. Regional Risaralda, Colombia.
Recibido: 20/11/2022
Aceptado: 2/12/2022
RESUMEN
Introducción: No existe un instrumento válido y fiable de preocupación por el contagio
de una variante de la COVID-19 en estudiantes universitarios de educación física,
recreación y deportes quienes se encuentran formándose, en la institución universitaria
para hacer frente a este reto pospandemia.
Este material es publicado según los términos de la Licencia Creative Commons Atribución–NoComercial 4.0. Se permite el uso,
distribución y reproducción no comerciales y sin restricciones en cualquier medio, siempre que sea debidamente citada la fuente
primaria de publicación.
Objetivo: Evaluar la validez de contenido, consistencia interna y confiabilidad de una
escala de preocupación por el contagio de una variante de la COVID-19 en estudiantes
universitarios de educación física, recreación y deportes.
Métodos: Estudio exploratorio con enfoque cuantitativo de corte transversal y una
muestra no probabilística. El instrumento fue administrado mediante un formulario
online y enviado a través de anuncios y correos institucionales a los estudiantes de
educación física, recreación y deportes, obteniendo 331 participantes (219 hombres y
112 mujeres de los cuales tienen un 76,2 % del género masculino y un 23,8 % del género
femenino), cuyas edades oscilan entre 17 y 24 años. Con un promedio de edad 21,3
años.
Resultados: El análisis factorial exploratorio indico que el instrumento permitió el análisis
factorial (kmo = 0,874; bartlett < 0,001), mientras que, el análisis factorial confirmatorio
evidenció que no fue necesario eliminar ningún elemento. Por último, las correlaciones
ítem-total van de 0,72 hasta 0,82 y la consistencia interna fue buena (α = 0,91).
Conclusiones: La escala de preocupación por el contagio de la covid-19 es un
instrumento válido y confiable en estudiantes universitarios colombianos de educación
física, recreación y deportes.
Palabras clave: preocupación por el contagio; COVID-19; análisis factorial;
confiabilidad; personal de salud.
ABSTRACT
Introduction: There is no valid and reliable instrument of concern about a variant of
COVID-19 contagion to face the post-pandemic challenge in Physical Education,
Recreation and Sport university students who are being trained in the university
institution.
Objective: To evaluate the content validity, internal consistency, and reliability of a
scale of concern about a variant of COVID-19 contagion in Physical Education,
Recreation and Sport university students.
Methods: An exploratory study with a quantitative cross-sectional approach and a non-
probabilistic sample was carried out. The instrument consists of an online survey, sent
through announcements and institutional emails to the Physical Education, Recreation
and Sport students, obtaining 331 participants (219 men, 72,2%, and 112 women, 23,8%),
whose ages range between 17 and 24 years, with an average age of 21,3 years.
Results: The exploratory factorial analysis indicated that the instrument allowed the
factorial analysis (kmo = 0.874; bartlett <0,001), while the confirmatory factorial analysis
showed that it was not necessary to eliminate any element. Finally, the item-total
correlations range from 0, 72 to 0, 82, and the internal consistency was good (α = 0,91).
Este material es publicado según los términos de la Licencia Creative Commons Atribución–NoComercial 4.0. Se permite el uso,
distribución y reproducción no comerciales y sin restricciones en cualquier medio, siempre que sea debidamente citada la fuente
primaria de publicación.
Conclusions: The scale of concern about covid-19 contagion is a valid and reliable
instrument in Physical Education, Recreation and Sport Colombian university students.
Keywords: concern about contagion; COVID-19; factorial analysis; reliability; health
personnel.
Introducción
Desde el inicio que se dieron los primeros reportes de contagios y la rápida transmisión
de la enfermedad por causa del SARS-CoV-2 a medidos de marzo del 2020, el mundo ha
enfrentado una nueva pandemia, con diversos efectos en la salud pública a gran
escala.
(1)
En la actualidad, la pandemia originada por la variante COVID-19, ha causado muertes
en diversas regiones del mundo; a la fecha de 1 de mayo de 2022, alrededor de 6,3
millones de personas habían fallecido a nivel mundial a consecuencia de la COVID-19.
Mientras que, en Asia, continente en el que se originó el brote, la cifra de muertes
ascendía a alrededor de 1,3 millones de personas, los decesos en Europa superan en más
de 660.000 personas dicha cifra. En concreto, se han registrado aproximadamente dos
millones de muertes por el coronavirus en el Viejo Continente.
Sin embargo, a la fecha ya no es el continente con mayor número de fallecidos por
COVID-19. La cifra contabilizada en América superaba ya los 2,7 millones de decesos
ese día), 2 729 595 en América, 1 963 712 en Europa, 1 295 097 en Asia, 252 868 en
África 11 038 en Oceanía.
(2)
De acuerdo a estos datos de aumento de muertes en el
mundo, se aumenta la preocupación, basado en un proceso cognitivo y emocional, que
aparece ligado a los informes de las diferentes noticias de radio, televisión, las redes
sociales, internet y la comunicación. Esta preocupación tiene una función de tipo
adaptativo, lo cual induce a procesos mentales como prestar atención a las posibles
consecuencias negativas o anticiparnos y prepararnos para hacer frente a esas posibles
situaciones, frente a limitaciones de la desconfianza. El miedo es una respuesta
adaptativa ante la presencia del peligro.Sin embargo, cuando la amenaza es incierta y
continua, como en la pandemia actual de la enfermedad por coronavirus (COVID-19), el
miedo puede volverse crónico y agobiante.
(3)
Con la actual pandemia de COVID-19, las
encuestas nacionales indican un fuerte aumento del miedo y las preocupaciones
relacionadas con el virus.
(4)
En consecuencia, es necesario conocer las posibles relaciones entre la pandemia de
COVID-19 y el miedo en los estudiantes universitarios. Muchos individuos prefirieron
aislarse en sus domicilios cuando se anunció el brote; sin embargo, con base en un
artículo publicado a partir del virus de SARS, cuanto más largo es el aislamiento, mayor
será la posibilidad de angustia psicológica.
(5)
Por lo cual, la presente investigación tiene
Este material es publicado según los términos de la Licencia Creative Commons Atribución–NoComercial 4.0. Se permite el uso,
distribución y reproducción no comerciales y sin restricciones en cualquier medio, siempre que sea debidamente citada la fuente
primaria de publicación.
por objetivo determinar la escala de preocupación por el contagio de una variante de
la COVID-19 en estudiantes universitarios de educación física.
Con relación al impacto en la salud mental de los estudiantes universitarios se han
llevado a cabo distintos estudios en universidades europeas,
(6,7,8)
muestran tendencias
generales del alumnado a presentar cuadros de ansiedad, síntomas depresivos o altos
niveles de estrés.
Actualmente se está realizando algunos estudios en Colombia sobre las propiedades
psicométricas de la escala de preocupación por el contagio de una variante de la COVID-19
(EPCNVCov-19), por tal motivo, en este estudio se analizó la validez de constructo y
confiabilidad de la escala EPCNVCov-19 en estudiantes universitarios colombianos de
educación Física, Recreación y Deportes en el periodo pospandemia, con el fin de que
se cuente con un instrumento confiable y de fácil aplicación en las instituciones de
educación superior colombianas que oferten programas relacionados.
Métodos
Este estudio es un resultado secundario del proyecto “Impacto social del egresado y del
estudiante de la licenciatura de educación física de recreación y deporte de la
Universidad de Pamplona como agente de paz y convivencia”. Se trata de un estudio
exploratorio con enfoque cuantitativo, de corte transversal, realizado durante el primer
semestre 2022, mediante formulario en línea.
Participantes
Basado en un muestreo no probabilístico, en el que los participantes fueron reclutados
mediante anuncios y correos electrónicos institucionales del programa de Licenciatura
en Educación Física, Recreación y Deportes en el año 2022-I. Con una población total
de 569 estudiantes, con una muestra de 331 participantes correspondiente al 58 % de la
población (219 hombres y 112 mujeres de los cuales tienen un 76,2 % del género
masculino y un 23,8 % del género femenino), cuyas edades oscilan entre los 17 a 24
años. Con un promedio de edad 21,3 años. Todos los participantes diligenciaron el
consentimiento informado en el formulario de Google Forms que fue distribuido por el
correo institucional, del mismo modo no recibieron ningún tipo de compensación
económica por su participación.
Este material es publicado según los términos de la Licencia Creative Commons Atribución–NoComercial 4.0. Se permite el uso,
distribución y reproducción no comerciales y sin restricciones en cualquier medio, siempre que sea debidamente citada la fuente
primaria de publicación.
Instrumento
La escala empleada presenta una estructura unidimensional compuesta por 6 ítems y su
calificación cuantitativa se realiza mediante una escala Likert de 4 puntos distribuidos
así: 1 (nunca o raras ocasiones), 2 (algunas veces), 3 (a menudo) y 4 (casi todo el
tiempo).
(9)
Previo a responder el cuestionario se debía dar el consentimiento informado de tipo
virtual teniendo en cuenta el objetivo de la investigación, así como que la participación
sería de forma voluntaria y anónima manteniendo la confidencialidad de los
participantes.
Análisis estadístico
En primer lugar, se realizó un análisis descriptivo lo cual consistió en describir las
tendencias claves en los datos existentes y observar las situaciones que conduzcan a nuevos
hechos se parametrizó la media, desviación estándar, asimetría y curtosis de los ítems de
la escala. El valor que se tuvo en cuenta para la asimetría y curtosis fue ±1,5.
(10)
Seguidamente, el análisis de validez de constructo se efectuó por medio de un análisis
factorial exploratorio (AFE), este mismo teniendo en cuenta previamente parámetros
como Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) y test de Bartlett.
(11)
Este análisis reportó la existencia
de un solo factor, igualmente, el método de estimación fue la esfericidad no ortogonal
oblimin.
Posteriormente, el análisis factorial confirmatorio (AFC) considero el coeficiente de
error medio cuadrático de aproximación de valores de población, esto teniendo en
cuenta un valor adecuado de ajuste (RMSEA), índice de ajuste general (GFI) y el residuo
cuadrático medio estandarizado (SRMR).
Finalmente, se evaluó la fiabilidad del instrumento a través del coeficiente alfa de
Cronbach con corrección mediante eliminación de ítem, así como la correlación ítem-
total, para ello se consideraron los criterios expuestos por Cicchetti.
(12)
• Moderada fiabilidad: Alfa de Cronbach de 0,70-0,79.
• Alta fiabilidad: Alfa de Cronbach de ≥ 0,80.
Para calcular los estadísticos descriptivos, el AFE y la confiabilidad, se utilizó el
programa PSPP (Licencia Libre). Para llevar a cabo el AFC se empleó el paquete
estadístico JASP (Licencia Libre).
Este material es publicado según los términos de la Licencia Creative Commons Atribución–NoComercial 4.0. Se permite el uso,
distribución y reproducción no comerciales y sin restricciones en cualquier medio, siempre que sea debidamente citada la fuente
primaria de publicación.
Normas éticas
Para la ejecución de este estudio se tuvo en cuenta lo expuesto en la Declaración de
Helsinki de la Asociación Médica Mundial
(13)
y los estándares éticos establecidos para
investigaciones en ciencias del deporte y del ejercicio,
(14)
además de estar sujeto a las
normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud establecidas
en la resolución número 8430 de 1993 expedida por el Ministerio de Salud de
Colombia.
(15)
Cabe recalcar que para participar del estudio los estudiantes debían aceptar un
consentimiento de participación de la encuesta, así mismo este macroproyecto en su
tercera fase, cuenta con el aval del Comité de Dirección de interacción social de la
Universidad de Pamplona, por medio del Acta N° 001ª de febrero 2018.
Resultados
Análisis factorial exploratorio (AFE)
En primer lugar, los valores permitieron un análisis factorial (KMO = 0,874; Bartlett < 0,001),
igualmente, el análisis no ortogonal con el método oblimin determinó una estructura
factorial de un solo factor, conformado por los seis ítems de la escala, con lo que se explicó
el 69,63 % de la varianza. En la tabla 1 se puede observar la carga factorial y la comunalidad
de la EPCNVCov-19.
Tabla 1 - Cargas factoriales y comunalidad de la escala EPCNVCov-19
Ítems EPCNVCov-19
Factor 1
Comunalidad
1- Durante la última semana, ¿con qué frecuencia ha pensado usted sobre sus
probabilidades de ser infectado por una variante del nuevo coronavirus?
0,81
0,66
2- Durante la última semana, el pensar sobre la posibilidad de ser infectado con una
variante del nuevo coronavirus, ¿ha afectado su estado de ánimo?
0,82
0,68
3- Durante la última semana, el pensar sobre la posibilidad de ser infectado con una
variante del nuevo coronavirus, ¿ha afectado su capacidad para realizar sus
actividades diarias?
0,81
0,66
4- ¿Hasta qué punto le preocupa la posibilidad de ser infectado con una variante del
nuevo coronavirus algún día?
0,87
0,76
5- ¿Con qué frecuencia se preocupa usted sobre la posibilidad de ser infectado con
una variante del nuevo coronavirus?
0,88
0,77
6- Es estar preocupado por ser infectado con una variante del nuevo coronavirus, ¿es
un problema importante para usted?
0,81
0,66
Este material es publicado según los términos de la Licencia Creative Commons Atribución–NoComercial 4.0. Se permite el uso,
distribución y reproducción no comerciales y sin restricciones en cualquier medio, siempre que sea debidamente citada la fuente
primaria de publicación.
Análisis factorial confirmatorio (AFC)
Para reportar la unidimensionalidad de la EPCNVCov-19, el análisis se realizó
considerando los índices de bondad de ajuste (RMSEA = 0,122; CFI = 0,996; SRMR = 0,054;
p < 0,001), y obtuvo una unidimensionalidad “aceptable”. En la figura 1 se muestra la
estructura factorial para los 6 ítems de la EPCNVCov-19, donde todas las cargas
factoriales fueron > 0,07.
RMSEA = 0,122; CFI = 0,996; SRMR = 0,054; p < 0,001.
Fig. 1. Estructura unidimensional de la escala EPCNVCov-19.
Análisis de fiabilidad
Teniendo en cuenta los modelos de AFE y AFC, se procedió a evaluar la consistencia
interna, estimada mediante alfa de Cronbach. La consistencia interna de la EPCNVCov-
19 fue buena (α = 0,91). En la tabla 2 se observa que el valor del alfa no se incrementa
de forma significativa, aunque se elimine alguno de los ítems finales del instrumento.
Las correlaciones ítem-total van de 0,72 hasta 0,82, por encima del nivel mínimo de
0,50.
Este material es publicado según los términos de la Licencia Creative Commons Atribución–NoComercial 4.0. Se permite el uso,
distribución y reproducción no comerciales y sin restricciones en cualquier medio, siempre que sea debidamente citada la fuente
primaria de publicación.
Tabla 2 - Estadísticas descriptivas y consistencia interna de la EPCNVCov-19
Ítems EPCNVCov-19
Media
Desv.
Est.
Correlación
Ítem/total
Eliminando el
ítem (α)
Durante la última semana, ¿con qué frecuencia ha pensado
usted sobre sus probabilidades de ser infectado por una
variante del nuevo coronavirus?
1,81
0,95
0,72
0,90
Durante la última semana, el pensar sobre la posibilidad de
ser infectado con una variante del nuevo coronavirus, ¿ha
afectado su estado de ánimo?
1,52
0,84
0,73
0,90
Durante la última semana, el pensar sobre la posibilidad de
ser infectado con una variante del nuevo coronavirus, ¿ha
afectado su capacidad para realizar sus actividades diarias?
1,56
0,86
0,72
0,90
¿Hasta qué punto le preocupa la posibilidad de ser infectado
con una variante del nuevo coronavirus algún día?
2,10
1,01
0,81
0,89
¿Con qué frecuencia se preocupa usted sobre la posibilidad
de ser infectado con una variante del nuevo coronavirus?
2,05
0,98
0,82
0,88
Es estar preocupado por ser infectado con una variante del
nuevo coronavirus, ¿es un problema importante para usted?
2,21
1,11
0,73
0,90
Discusión
Este es el primer trabajo en Colombia que busca analizar una escala de preocupación
por el contagio de una variante de la COVID-19 en estudiantes universitarios de
educación física, recreación, y deportes.
A partir de lo anterior, el análisis sugiere que los 6 ítems EPCNVCov-19 componen un
solo factor: preocupación por el contagio de una variante de la COVID-19.
Del mismo modo, cada uno de estos ítems que componen el instrumento presenta unos
pesos adecuados pesos factoriales (intervalo, 0,81-0,88) y tampoco obtuvieron
comunalidades (intervalo, 0,66-0,77), por otro lado, la consistencia interna de la
EPCNVCov-19 obtuvo una alta confiabilidad (α = 0,91), así mismo, la correlación
ítem/total y el valor alfa de Cronbach basado en la eliminación del ítem sugieren que,
el instrumento con sus 6 ítems es una excelente herramienta para identificar la
preocupación por el contagio de una variante de la COVID-19 en estudiantes
universitarios colombianos de educación física, recreación y deportes sin recurrir a la
eliminación de ítems del mismo.
Esta misma tendencia se ha obtenido anteriormente con la EPCNVCov-19 en
profesionales de salud peruanos.
(16)
Es innegable que la pandemia de la COVID-19 afectó negativamente en la salud mental
de los estudiantes y esto ha hecho necesario valorar esas manifestaciones
psicológicas,
(17)
del mismo modo, un estudio previo realizado con estudiantes del área
de salud notifico que estos no podían evitar preocuparse dado a la incertidumbre de una
patología impredecible y que el espacio laboral presentará riesgos para su salud,
(18)
esto
Este material es publicado según los términos de la Licencia Creative Commons Atribución–NoComercial 4.0. Se permite el uso,
distribución y reproducción no comerciales y sin restricciones en cualquier medio, siempre que sea debidamente citada la fuente
primaria de publicación.
de una u otra manera afecta a los profesionales de la educación física, recreación y
deportes.
Es importante destacar que la pandemia de COVID-19 ha alterado el panorama educativo
en todo el mundo y la educación física no es la excepción,
(19)
puesto que, el
confinamiento supuso una modificación de hábitos de práctica de actividad física, una
disminución de los valores recomendados como saludables, lo que conllevó
implicaciones sobre la salud y la calidad de vida.
(20)
De la misma forma, se afectaron los
niños y jóvenes con el cierre de las escuelas que representan el principal escenario para
la promoción del deporte, el juego físicamente activo, el aprendizaje de habilidades de
movimiento y otras actividades que apoyan estilos de vida saludables y activos,
(21)
mientras que, para los deportistas la salud mental se deterioró por el confinamiento no
propicio para el mantenimiento o la progresión de las capacidades físicas de los
atletas.
(22)
La principal limitación de esta investigación corresponde al muestreo no probabilístico,
dado a que esto puede tener complicaciones en la extrapolación de los resultados, en
consecuencia, se recomienda para futuros estudios realizar la evaluación del
instrumento en diferentes contextos de la educación física, recreación y deporte en
Colombia (docente en instituciones educativas, entrenadores personales, entrenadores
deportivos, entre otros) con el fin de dar mayor favorabilidad de la EPCNVCov-19 en
esta población. Es por esto, que se debe contar con escalas válidas y confiables se torna
una vía para obtener información relevante como insumos para otras investigaciones
orientadas a relacionar variables de interés o predecir la conducta preventiva o de
riesgo ante el COVID-19,
(23)
dado a que extrapolar ciertos instrumentos es una necesidad
para validar el criterio y comportamiento en diversos contextos.
(24)
Teniendo en cuenta lo expuesto previamente, la EPCNVCov-19 presenta unas
propiedades psicométricas muy favorables (validez y confiabilidad), por tal motivo se
concluye que, es un instrumento de fácil aplicabilidad y confiable para identificar la
preocupación por el contagio de una variante de la COVID-19 en estudiantes
universitarios de educación física, recreación, y deportes.
Referencias bibliográficas
1. Accinelli RA, Zhang CM, Ju J-D, Yachachin-Chávez JM, Cáceres-Pizarro JA, Tafur-
Bances KB, et al. COVID-19: La pandemia por el nuevo virus SARS-CoV-2. Rev Peru
Med Exp Salud Publica. 2020; 37(2):302–11. DOI: 10.17843/rpmesp.2020.372.5411
2. Orús A. Número de personas fallecidas a consecuencia del coronavirus a nivel
mundial a fecha de 12 de junio de 2022, por continente. 2022 [acceso:
08/05/2022]. Disponible en:
Este material es publicado según los términos de la Licencia Creative Commons Atribución–NoComercial 4.0. Se permite el uso,
distribución y reproducción no comerciales y sin restricciones en cualquier medio, siempre que sea debidamente citada la fuente
primaria de publicación.
https://es.statista.com/estadisticas/1107719/covid19-numero-de-muertes-a-
nivel-mundial-por-region/
3. Mertens G, Lotte G, Duijndam S, Salemink E, Engelhard I. Fear of the coronavirus
(COVID-19): Predictors in an online study conducted in March 2020. Journal
Anxiety Disorders 2020;74:1022582. DOI: 10.1016/j.janxdis.2020.102258
4. Asmundson GJG, Taylor S. Coronaphobia: Fear and the 2019-nCoV outbreak. J
Anxiety Dis. 2020;70:102196. DOI: 10.1016/j.janxdis.2020.102196.
5. Reynolds DL, Garay JR, Deamond SL, Moran MK, Gold W, Styra R. Understanding,
compliance and psychological impact of the SARS quarantine experience.
Epidemiol Infect. 2008;136(7):997-1007. DOI:10.1017/S0950268807009156
6. Defeyter MA, Stretesky PB, Long MA, et al. Mental Well-Being in UK Higher
Education During Covid-19: Do Students Trust Universities and the Government?.
Front Public Health. 2021;9:646916. DOI:10.3389/fpubh.2021.646916
7. Odriozola-González P, Planchuelo-Gómez Á, Irurtia MJ, de Luis-García R.
Psychological effects of the COVID-19 outbreak and lockdown among students and
workers of a Spanish university. Psychiatry Res. 2020;290:113108.
DOI:10.1016/j.psychres.2020.113108
8. Rodriguez-Besteiro S, Tornero-Aguilera JF, Fernández-Lucas J, Clemente-Suárez
VJ. Gender Differences in the COVID-19 Pandemic Risk Perception, Psychology,
and Behaviors of Spanish University Students. Int J Environ Res Public Health.
2021;18(8):3908. DOI:10.3390/ijerph18083908
9. Esteban RFC, Mamani-Benito OJ, Rodriguez-Alarcon JF, Corrales-Reyes IE, Farfán-
Solís R. Escala de preocupación por el contagio de la COVID-19 en personal de la
salud peruano [Scale of concern about COVID-19 infection in Peruvian health care
workers] [published online ahead of print, 2021 Apr 28]. Rev Colomb Psiquiatr
(Engl Ed).DOI: 10.1016/j.rcp.2021.03.006
10. Pérez ER, Medrano L. Análisis factorial exploratorio: bases conceptuales y
metodológicas. Rev Argentina Cienc Comport (RACC). 2010 [acceso: 08/05/2022];
2(1):58-66. Disponible en:
http://www.revistas.unc.edu.ar/index.php/racc/article/view/5270/5433
11. Kaplan RM, Saccuzzo DP, Reyes Ponce ML. Pruebas psicológicas: Principios,
aplicaciones y temas. México: Thomson; 2006 [acceso: 08/05/2022]. Disponible
en: http://libcat.calacademy.org/title/pruebas-psicologicas-principios-
aplicaciones-y temas/oclc/137225508
12. Cicchetti DV. Guidelines, criteria, and rules of thumb for evaluating normed and
standardized assessment instruments in psychology. Psychological Assessment.
1994;6(4):284–290. DOI: 10.1037/1040-3590.6.4.284
Este material es publicado según los términos de la Licencia Creative Commons Atribución–NoComercial 4.0. Se permite el uso,
distribución y reproducción no comerciales y sin restricciones en cualquier medio, siempre que sea debidamente citada la fuente
primaria de publicación.
13. Asociación Médica Mundial. Declaración de Helsinki de la AMM - Principios éticos
para las investigaciones médicas en seres humanos. Pamplona; 2013 [acceso:
08/05/2022]. Disponible en: http://www.redsamid.net/archivos/201606/2013-
declaracion-helsinki-brasil.pdf?1
14. Harriss DJ, Macsween A, Atkinson G. Standards for Ethics in Sport and Exercise
Science Research: 2018 Update. Int J Sports Med. 2017;38(14):1126-1131. DOI:
10.1055/s-0043-124001
15. Ministerio de Salud de Colombia. Por la cual se establecen las normas científicas,
técnicas y administrativas para la investigación en salud. 1993 [acceso:
08/05/2022]. Disponible en:
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RE
SOLUCION-8430-DE-1993.PDF
16. Esteban RFC, Mamani-Benito O, Corrales-Reyes I, Landa-Barzola M, Marca-Dueñas
G, Tito–Betancur V, Tipo-Mamani M. Evidencias psicométricas de una escala de
preocupación por el contagio de la COVID-19 en internos peruanos. Revista
Cubana de Investigaciones Biomédicas. 2021 [acceso: 08/05/2022]; 40(5).
Disponible en:
http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/1650
17. Corrales-Reyes I, Villegas-Maestre J, Carranza-Esteban R, Mamani-Benito O.
Depresión, ansiedad y estrés en estudiantes cubanos de Estomatología durante el
rebrote de la COVID-19. Revista Cubana de Medicina Militar. 2022 [acceso
08/05/2022]; 51(1). Disponible en:
http://www.revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/1720
18. Mamani-Benito O, Farfán-Solis R, Tito-Betancur M, Vinelli-Arzubiaga D, Armada
J, Mejía C. Factores asociados a preocupación y miedo durante la COVID-19 en
practicantes preprofesionales de salud. Revista Cubana de Medicina Militar. 2022
[acceso: 08/05/2022]; 51(1). Disponible en:
http://www.revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/1707
19. López-Fernández I, Burgueño R, Gil-Espinosa FJ. High School Physical Education
Teachers' Perceptions of Blended Learning One Year after the Onset of the COVID-
19 Pandemic. Int J Environ Res Public Health. 2021;18(21):11146. DOI:
10.3390/ijerph182111146
20. García-Tascón M, Mendaña-Cuervo C, Sahelices-Pinto C, Magaz-González A-M.
Repercusión en la calidad de vida, salud y práctica de actividad física del
confinamiento por Covid-19 en España. Retos. 2021;42:684-95. DOI:
10.47197/retos.v42i0.88098
21. Bailey R, Scheuer C. The COVID-19 pandemic as a fortuitous disruptor in physical
education: the case of active homework. AIMS Public Health. 2022;9(2):423-439.
DOI: 10.3934/publichealth.2022029
Este material es publicado según los términos de la Licencia Creative Commons Atribución–NoComercial 4.0. Se permite el uso,
distribución y reproducción no comerciales y sin restricciones en cualquier medio, siempre que sea debidamente citada la fuente
primaria de publicación.
22. Washif JA, Farooq A, Krug I, et al. Training During the COVID-19 Lockdown:
Knowledge, Beliefs, and Practices of 12,526 Athletes from 142 Countries and Six
Continents. Sports Med. 2022;52(4):933-948. DOI: 10.1007/s40279-021-01573-z
23. Enríquez Negrete DJ, Sánchez-Medina R. Construcción y validación de una escala
para evaluar las consecuencias socio-psicológicas y afectivas del COVID-19.
Eur.J.Health.res. 2022 [acceso: 08/05/2022];8(1):1-20. Disponible en:
https://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejhr/article/view/1753
24. Esteban RFC, Mamani-Benito O, Corrales-Reyes I, Landa-Barzola M, Marca-Dueñas
G, Tito–Betancur V, Tipo-Mamani M. Evidencias psicométricas de una escala de
preocupación por el contagio de la COVID-19 en internos peruanos. Revista
Cubana de Investigaciones Biomédicas. 2021 [acceso: 08/05/2022]; 40(5).
Disponible en:
http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/1650
Conflicto de intereses
Los autores declaran que no tienen conflicto de intereses.
Contribuciones de los autores
Conceptualización: Oscar Antonio Palomino Gamboa, Arles Javier Ortega Parra.
Curación de datos: Oscar Antonio Palomino Gamboa, Arles Javier Ortega Parra.
Análisis formal: Arles Javier Ortega Parra, Brian Johan Bustos Viviescas.
Investigación: Oscar Antonio Palomino Gamboa, Arles Javier Ortega Parra.
Metodología: Oscar Antonio Palomino Gamboa, Arles Javier Ortega Parra, Brian Johan
Bustos Viviescas.
Administración del proyecto: Oscar Antonio Palomino Gamboa, Arles Javier Ortega
Parra.
Recursos: Oscar Antonio Palomino Gamboa, Arles Javier Ortega Parra.
Supervisión: Oscar Antonio Palomino Gamboa, Arles Javier Ortega Parra.
Validación: Brian Johan Bustos Viviescas.
Visualización: Arles Javier Ortega Parra, Brian Johan Bustos Viviescas.
Redacción – borrador original: Oscar Antonio Palomino Gamboa, Brian Johan Bustos
Viviescas.
Redacción – revisión y edición: Arles Javier Ortega Parra, Brian Johan Bustos Viviescas.
